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英语教师把新的理念引入教育教学，根据高中学生的认知特点和学习发展需要，逐步培养学生的英语能力。
1.跳出传统英语教学框架，创新英语教学理念
统的英语教学片面的重视学生单词的记忆、语法的掌握，忽视了学生听力、语言交际能力的培养，以致许多学生都成为了英语考试的应试机器，只会做题却不会利用英语进行简单的沟通，究其根本还是英语教学框架的束缚，影响了学生英语综合能力的提高。创新英语教学理念的关键在于不仅仅要求学生掌握基本的词汇量与语法知识，更多的需要学生具备良好的听、说、读、写能力，即学生能够理解英语听力中文章的基本含义，能够利用英语进行简单的交流，能够通顺的朗读英语文章，能够独立创作出一篇高质量的英语作文。在新课程改革的背景下，英语教学必须摆脱传统英语教学框架的束缚，创新英语教学理念，以提升学生英语综合能力为核心开展英语教学活动。
2.加强对学生阅读能力的培养
教师可根据学生已有的阅读能力，开设固定的阅读课，指导学生阅读篇幅较长的小说节选和紧贴世界脉博的科技文章等，帮助学生透过语言文字去领悟文化的内涵及变化着的世界动态。同时，也能以此磨炼学生阅读长篇文章的耐心和提高学生加工、提取所需信息的能力。与此同时，教师可与学生一道多看电视英语频道，多上网浏览交流，重点研读国外新闻、国外教育以及历史传记、科普读物、文学作品等书刊，通过多渠道涉猎各国文化，使学生不断开阔知识视野，逐步具有综合运用英语的能力。
3.英语教学设计
英语作为一门语言类学科，在教学的时候需要明确学生作为学习主体的理念，以调动学生学习积极性为主，教学的关键在于使学生掌握学习方法，不再是被动的接受知识，因此，教师在进行教学设计的时候，不仅需要立足与教材大纲，还需要充分结合学生实际情况，科学合理的设计课堂教学，使教学内容能够充分吸引学生，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师。只有学生对英语学习有着浓厚的兴趣，学生才会更为积极主动的投入英语学习，教师也能够更好的设计英语教学内容，更多的拓展学生感兴趣的内容于其中，提升学生学习效果。
4.树立终身学习的理念，不断提高自身专业素质。新课改要求高中英语教师必须树立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力。为此，教师要不断进行教学反思，正视自己英语学习和教学的习惯和经验，利用教学过程中教材的使用、师生的互动、同事之间的相互听课、说课和研讨，评价自己和同事长期积累所形成的教育教学经验，澄清自己日常教学行为和想法，以便更好地、经常性地检测课堂教学情况，从而不断修正、调整自己的教学活动，养成教师的专业气质。
5.情景教学设计
在开展英语课堂教学的时候，可以更多的利用情景教学法，让学生进行角色扮演，分角色朗读课文，开展英语课堂活动，丰富课堂教学内容，也能够明显的提升学生的学习积极性，提高课堂教学效率。另外，在开展课堂教学的时候，教师也可以更多的借鉴其他先进的教学方法，诸如多媒体教学等，利用丰富的网络资源，使英语教学更为生动与活泼，学生更容易融入课堂氛围中并积极的投入课堂学习，不断提升英语学习效率。
5.1作为英语教师，我们要为学生创设英语环境。
良好的英语环境是我们学好英语的重要條件。我们都知道，一个幼儿，如果让他在一个说英语的国度成长，不用专门培养他说英语的能力，他也能够说一口流利的英语。而我们的中国学生，从小学英语，大学毕业后，不少的却不能用英语进行正常交流。这就说明，良好的语言环境对于掌握一种语言的重要性。在教学活动中，我规定只允许说英语。每堂课前，让值日生用英语汇报天气、学生出勤情况，并运用所学的知识和词汇汇报一下发生在班级或校园的重要事件。每隔一段时间，便拿出一天作为“英语日”，规定只能用英语进行交流。与其他英语老师一起组织英语角，每周进行活动，模拟一些日常生活中的场景进行英语交际活动，比如购物、问路、就餐、出游、聚会等。还组织学生进行英语主题演讲，英语歌曲演唱比赛，举办英语晚会等活动。通过一系列丰富多彩、行之有效的活动，创造了良好的英语环境，不但激发了学生学习英语的积极性，而且使学生的英语水平逐步得到了提高。
6.巩固复习，扩大和提高学生的课文阅读层面。
教师在了整体阅读教学后，还应帮助学生进行全文巩固复习和操练，这是非常必要的。这一全文巩固复习和操练，能使学生进一步深化课文，培养学生语言知识的系统化和语言技能的综合化。在这一层次教学中，教师应根据学生在已掌握了课文或语篇的基础上，把课文阅读上升到深透理解。这时教师可请学生对全文做出总结，列出段落大意及整文的中心思想。也可复述课文内容。当然，教师最好再选一篇难易程度相等于所学课文或语篇，作为学生课外的泛读材料，以此来。
7.加大课外阅读量。
促进高中学生英语阅读的提高，教师首先要抓好课文阅读教学，并在此基础上，扩大到课外阅读上。而学生在课外阅读上所获得的语言知识、语言信息为课文阅读作了补充和深透，对英语学习起到了推波助澜的作用。
总的来说，在新课程改革背景下，高中英语教学朝着积极的方向发展，逐渐摆脱了传统的英语教学框架，引进了先进的英语教学理念，充分重视学生学习兴趣与自主性。另外，对于英语教师专业素质也提出来了更高的要求。
1.跳出传统英语教学框架，创新英语教学理念
统的英语教学片面的重视学生单词的记忆、语法的掌握，忽视了学生听力、语言交际能力的培养，以致许多学生都成为了英语考试的应试机器，只会做题却不会利用英语进行简单的沟通，究其根本还是英语教学框架的束缚，影响了学生英语综合能力的提高。创新英语教学理念的关键在于不仅仅要求学生掌握基本的词汇量与语法知识，更多的需要学生具备良好的听、说、读、写能力，即学生能够理解英语听力中文章的基本含义，能够利用英语进行简单的交流，能够通顺的朗读英语文章，能够独立创作出一篇高质量的英语作文。在新课程改革的背景下，英语教学必须摆脱传统英语教学框架的束缚，创新英语教学理念，以提升学生英语综合能力为核心开展英语教学活动。
2.加强对学生阅读能力的培养
教师可根据学生已有的阅读能力，开设固定的阅读课，指导学生阅读篇幅较长的小说节选和紧贴世界脉博的科技文章等，帮助学生透过语言文字去领悟文化的内涵及变化着的世界动态。同时，也能以此磨炼学生阅读长篇文章的耐心和提高学生加工、提取所需信息的能力。与此同时，教师可与学生一道多看电视英语频道，多上网浏览交流，重点研读国外新闻、国外教育以及历史传记、科普读物、文学作品等书刊，通过多渠道涉猎各国文化，使学生不断开阔知识视野，逐步具有综合运用英语的能力。
3.英语教学设计
英语作为一门语言类学科，在教学的时候需要明确学生作为学习主体的理念，以调动学生学习积极性为主，教学的关键在于使学生掌握学习方法，不再是被动的接受知识，因此，教师在进行教学设计的时候，不仅需要立足与教材大纲，还需要充分结合学生实际情况，科学合理的设计课堂教学，使教学内容能够充分吸引学生，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师。只有学生对英语学习有着浓厚的兴趣，学生才会更为积极主动的投入英语学习，教师也能够更好的设计英语教学内容，更多的拓展学生感兴趣的内容于其中，提升学生学习效果。
4.树立终身学习的理念，不断提高自身专业素质。新课改要求高中英语教师必须树立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力。为此，教师要不断进行教学反思，正视自己英语学习和教学的习惯和经验，利用教学过程中教材的使用、师生的互动、同事之间的相互听课、说课和研讨，评价自己和同事长期积累所形成的教育教学经验，澄清自己日常教学行为和想法，以便更好地、经常性地检测课堂教学情况，从而不断修正、调整自己的教学活动，养成教师的专业气质。
5.情景教学设计
在开展英语课堂教学的时候，可以更多的利用情景教学法，让学生进行角色扮演，分角色朗读课文，开展英语课堂活动，丰富课堂教学内容，也能够明显的提升学生的学习积极性，提高课堂教学效率。另外，在开展课堂教学的时候，教师也可以更多的借鉴其他先进的教学方法，诸如多媒体教学等，利用丰富的网络资源，使英语教学更为生动与活泼，学生更容易融入课堂氛围中并积极的投入课堂学习，不断提升英语学习效率。
5.1作为英语教师，我们要为学生创设英语环境。
良好的英语环境是我们学好英语的重要條件。我们都知道，一个幼儿，如果让他在一个说英语的国度成长，不用专门培养他说英语的能力，他也能够说一口流利的英语。而我们的中国学生，从小学英语，大学毕业后，不少的却不能用英语进行正常交流。这就说明，良好的语言环境对于掌握一种语言的重要性。在教学活动中，我规定只允许说英语。每堂课前，让值日生用英语汇报天气、学生出勤情况，并运用所学的知识和词汇汇报一下发生在班级或校园的重要事件。每隔一段时间，便拿出一天作为“英语日”，规定只能用英语进行交流。与其他英语老师一起组织英语角，每周进行活动，模拟一些日常生活中的场景进行英语交际活动，比如购物、问路、就餐、出游、聚会等。还组织学生进行英语主题演讲，英语歌曲演唱比赛，举办英语晚会等活动。通过一系列丰富多彩、行之有效的活动，创造了良好的英语环境，不但激发了学生学习英语的积极性，而且使学生的英语水平逐步得到了提高。
6.巩固复习，扩大和提高学生的课文阅读层面。
教师在了整体阅读教学后，还应帮助学生进行全文巩固复习和操练，这是非常必要的。这一全文巩固复习和操练，能使学生进一步深化课文，培养学生语言知识的系统化和语言技能的综合化。在这一层次教学中，教师应根据学生在已掌握了课文或语篇的基础上，把课文阅读上升到深透理解。这时教师可请学生对全文做出总结，列出段落大意及整文的中心思想。也可复述课文内容。当然，教师最好再选一篇难易程度相等于所学课文或语篇，作为学生课外的泛读材料，以此来。
7.加大课外阅读量。
促进高中学生英语阅读的提高，教师首先要抓好课文阅读教学，并在此基础上，扩大到课外阅读上。而学生在课外阅读上所获得的语言知识、语言信息为课文阅读作了补充和深透，对英语学习起到了推波助澜的作用。
总的来说，在新课程改革背景下，高中英语教学朝着积极的方向发展，逐渐摆脱了传统的英语教学框架，引进了先进的英语教学理念，充分重视学生学习兴趣与自主性。另外，对于英语教师专业素质也提出来了更高的要求。