【摘 要】
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爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。教学改革家魏书生也说过:“兴趣像柴,即可点燃,也可捣毁。”如果教学方法得当,学生对所
【机 构】
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许昌市建设路小学 河南 许昌 461000
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爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。教学改革家魏书生也说过:“兴趣像柴,即可点燃,也可捣毁。”如果教学方法得当,学生对所学内容产生兴趣时,他们的思想就会活跃起来,记忆和思维的效果就会大大提高。反之,学生则把学习看成一种精神负担,拒绝学习,出工不出力,甚至厌学。现在厌学的孩子可是比比皆是。甚至有的上完幼儿园就开始厌学,一提学习就烦、一提学习就闹。小学一年级新生入学时,哭闹着不愿意进校门的孩子也不罕见。所以,我在培养学生学习的兴趣,提高学生的数学素养等方面不断摸索,取得了明显的效果。下面是我在教学中培养学生学习兴趣的一些实践活动和做法。
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【摘要】有效课堂是有利于学生发展的课堂，因此在课堂中教师要有生命的意识、生活的态度、敬业的精神，始终立足学生，走进学生心灵与生活，观察了解，体验感悟，沟通交流；走出学生思维与视觉，预设方案、组织课堂、唤醒学生。走进与走出之中，实现师生思维碰撞、情感交融，心灵相通，让生命在课堂焕发光彩，生成有效的课堂。 【关键词】走进走出 生成 有效课堂 有效课堂的实践与研究，一直是我校不懈的追求。作为新世纪的
在实施信的课程标准，在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都要转变观念，与时俱进，稳中求新，从容应对来自各方面的挑战。 1、培养学生学习的兴趣 学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，对于促进学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着重要作用。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，老师则是点燃学习兴趣的火炬。”有了兴趣，才会主动积极，执着地去探索，使学习获得明显的成效。从实际情
以双(三苄基锡)氧化物和相应的二元羧酸反应,合成了14种新的三苄基锡二元羧酸配生物.利用元素分析、IR、和HNMR表征了这些化合物的结构.生物活性测试表明,该类化合物具有较好
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