【摘 要】
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在教学中,实行能力的教育,并不是去争论教材内容的组合、删减,或者是讨论“够”与“不够”用的问题,而是要在教学中转变教学观点,在教学思路和教学方法上进行探讨。 在《工程
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在教学中,实行能力的教育,并不是去争论教材内容的组合、删减,或者是讨论“够”与“不够”用的问题,而是要在教学中转变教学观点,在教学思路和教学方法上进行探讨。 在《工程力学》教学中,根据教材的内容特点,我制定了五项能力指标:1.理解力;2.逻辑思维能力;3.学习习惯;4.语言表达能力;5.心理素质。为了达到预想的教学效果,敦师对课堂教学的合理组织和科学设计是关键。 一、理解力的培养 在《工程力学》教学中,我主要起课堂教学的设计、组织作用。针对每次课的教学内容,首先布置2个习题,让学生自学,下次课抽两名同学上
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