【摘 要】
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初中语文课堂教学,散文无疑是教材选编与师生教学的主导文类。而目前的散文教学存在着"概念化""浅表化"等倾向。为了更好地使初中散文阅读教学步入正轨,笔者从散文阅读教学内
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初中语文课堂教学,散文无疑是教材选编与师生教学的主导文类。而目前的散文教学存在着"概念化""浅表化"等倾向。为了更好地使初中散文阅读教学步入正轨,笔者从散文阅读教学内容的确定和相应的教学策略两方面进行探究。其中,散文阅读教学内容的确定包含"以教会学生阅读为目标""溯源学生情况,明确起点"和"依据文本体式,明确终点"。而为了实现从起点到终点的目标,与之相应的教学策略则包括"紧扣言语,从文字上着力""入境品析,从细节中突破"和"挖掘情感,于情感处落脚",从而引导学生在散文阅读教学过程中体味作者精准的言语表达,分享作者丰富、细腻、独特的人生感受,以增长自己的语文积累。
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