论文部分内容阅读
下面是一位老师讲的真事.rn实习的最后一天,我和几位老师及听课的领导坐在教室后面听一位年轻女教师的语文课.rn
悄悄的,等他读完
【摘 要】
：
下面是一位老师讲的真事.rn实习的最后一天,我和几位老师及听课的领导坐在教室后面听一位年轻女教师的语文课.rn
【机 构】
：
甘肃省定西师专06级中文系2班,743000
【出 处】
：
班主任
【发表日期】
：
2009年3期
其他文献
所谓合作学习从字面上解释就是在教学的过程中将学生分成若干个小组,通过师生之间的相互交流解决问题的学习方法,它符合新课标中将学生当作学习主体的要求。从现阶段合作学习
期刊
微课的快速发展将以往传统教学方法中存在的不足进行弥补,就对商务英语课程的改革方面也提供很多重要的意见.文章将微课的概念作为切入点,将微课在商务英语教学中的使用情况
江西上饶人,1984年9月出生,西南大学教育学部讲师,教育学博士(职业技术教育学),《职教通讯》杂志编委。2004年9月-2008年6月就读于西南大学教育学院,获得学前教育专业本科学
采用普通半连续铸造技术(DCC)制备了Al-Zn-Mg-Cu-Zr和Al-Zn-Mg-Cu-Zr-0.5Er合金,研究了微量元素Er对Al-Zn-Mg-Cu-Zr合金铸态和均匀化态组织的影响。结果表明:添加0.5%Er后,合
【内容摘要】小学六年级的学生虽然有了一定的英语语法基础，但他们常常被不断变换的动词、句式等语法知识弄得一头雾水。一遇到语言输出，经常是多个语法结构胡乱对接。本文将从显性与隐性语法教学相结合，运用真实的情境进行教学，愉快语法教学三个方面来阐述初中英语语法教学模式如何在小学英语语法教学中渗透。 【关键词】英语 模式 渗透 小学六年级的学生虽然有了一定的英语语法基础，但他们常常被不断变换的动词、句式