立足说理教学,提高小学数学课堂深度

来源 :好日子 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huangyuli
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着教育改革的深入,传统的教育模式已经不能适应现在教育的要求。小学数学课堂上更注重挖掘知识的深层含义,让学生学得明白,理解得透彻,系统地掌握数学理论知识,所以小学数学课堂上注重说理教学,促进学生养成良好的学习习惯,形成具有条理性、准确性的思维。学会说理,增强学生的思维能力,促进学生掌握数学知识,提高数学综合素质,完成小学数学教学的目标。
其他文献
【摘要】培训,作为教师专业成长的一条通道,课程的设计者和实施者不仅要在目标内容上精心设计,还要在培训中突出互动、增加实践演练、提供展示平台,让学员可感、可触、可用,也让学员增加体验、锻炼和提升能力,真正让培训有效促进教师专业成长。  【关键词】目标设计 过程互动 实践演练 辐射引领  随着国民素质的整体提升、信息技术飞速发展,学生的视界不断扩展,个体素质不断提升,作为一线的教师若凭着学校毕业时的一
天补小学是一所有着2500多名学生的公办小学,其中80%以上是外来的新市民.学校秉承"女娲补天"的精神,打造补天文化,研发"慧爱"校本课程.课程以3+3的模式建构,形成三类必修课程
为了探讨不同清.污轮灌模式下冬小麦吸收重金属Cd的敏感期,选择典型污灌农田进行清污轮灌田间试验,分析了重金属Cd在冬小麦植物体内的累积动态变化。结果表明,Cd在冬小麦植物体内
主诊护理模式是基于对医疗机构变革过程中医患矛盾的分析与判断,在社会、护士、公民基本关系明确定位情况下倡导的以护理人文关怀理论为核心的新型护理模式。由于其对护理本质
在教育的过程中,学生品德修养的主导性决定了道德教育的重要性。作为基础学科的数学如果能把德育渗透在传授知识、培养学生数学素养的过程中,增加育人功能,不仅能起到相得益
在儿童写作的全过程中,"教"的存在不容忽视。从文章产出的过程去观照儿童写作教学,发现在写之前的准备时期,"教"就应该存在。此时期是广义的"教",主张"教"附着于日常。在开始
以内蒙古河套灌区为研究对象,利用灌区2006—2010年的水均衡资料和MODIS数据,以区域水量平衡法得到的灌区作物腾发量ET为控制总量,建立了灌区年均作物系数(Kc)与年均归一化植被
育人先育德,将传统文化引入语文课堂浸润学生心灵,开启师生智慧,结合教材进行渗透是重要途径。统编版语文三年级下册《司马光》一课的教学中,通过带领学生读故事、讲故事,唤
季节性冻土地区的渠道衬砌易遭受冻胀破坏。【目的】探明渠道衬砌的冻胀破坏机理。【方法】采用力学理论基本计算方法,考虑渠道衬砌自重、法向冻胀力、法向冻结力和切向冻结
随班就读是当前小学特殊教育所采取的一条重要途径。从整体效果来看,随班就读能够让有特殊需求的学生在相对正常的环境里学习成长,对于其心理与知识技能的健康发展都有着积极