【摘 要】
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当前我们最为关注的焦点问题是学生学业负担过重，抑制了学生学习的兴趣，极大地制约了学生学习活动的空间和语文素养的提高。在这样的情况下，我们在小学语文作业有效性方面的探索
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当前我们最为关注的焦点问题是学生学业负担过重，抑制了学生学习的兴趣，极大地制约了学生学习活动的空间和语文素养的提高。在这样的情况下，我们在小学语文作业有效性方面的探索和实践尤为重要。 因此，如何精心设计作业，提高作业有效性？这是摆在我们语文教师面前急需解决的重要问题。 正当我们为之迷茫时，我校校长带领全校教师大胆尝试“以学定教，教学合一”的“导学案”课堂教学策略。实施三年多来，我校小学语文“导学案”已逐步形成了“预习导学--课堂研讨--课后检测”的“导学案”教学操作模式。我们在课题实验中，在这三大环节上精心设计作业，在提高作业有效性中提升了学生的语文素养。下面结合自己的教学实践，谈谈三大环节中的作业设计。
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