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文章基于当前医用化学课程教学中存在的问题,首先阐述了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学策略,然后以“溶液渗透压”教学为例,论述了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学实践,最后分析了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学的优势,并进行了反思。
基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学实践——以“溶液渗透压”教学为例
【摘 要】
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文章基于当前医用化学课程教学中存在的问题,首先阐述了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学策略,然后以“溶液渗透压”教学为例,论述了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学实践,最后分析了基于“MOOC+PBL”的医用化学课程教学的优势,并进行了反思。
【机 构】
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右江民族医学院临床医学院,右江民族医学院基础医学院,右江民族医学院药学院,右江民族医学院广西高校右江流域特色民族药研究重点实验室
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2021年15期
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程立项资助A类项目(编号:2017JGA266)。
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