母牛屡配不孕的病因和治疗

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课堂教学是教学的基本形式,优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是素质教育的重要保障。众所周知,课堂教学是教师的“教”与学生的“学”的双边活动,教学的对象是学生,应该和而不同、导而相宜。先学后教,才会让“教”有针对性;以学定教,才会让“教”有有效性。然而,教师如何区分“教”与“不教”,就要知道学生现在在哪里、需要到哪里、怎样去那里、能否到那里。科学和教学需要教师设计好学生在课堂内外
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