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立体几何是高中数学很经典的内容，有经验的老师会发现，学生们见到一个立体几何问题，看起来好像都会做，但是实际上却做得很不到位，如2006年高考湖南卷中两个叠合锥体问题的解答很多学生就说理很不清晰．鉴于普通高中生的逻辑思维训练还很不到位，严谨的语言表达能力训练不够，高考立体几何命题应该会尽可能控制难度（这在2006年的高考试题中体现得很充分）．