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曾经帮一位老师备了一节"桌子有多长"的课,并让她在一次较大规模的会上作公开课。这对一个初次登台的年轻教师而言,无疑是一个挑战。应该说,这节课是比较顺利地上了下来,但是听完课,总觉还有些"不够味儿"。究竟缺了什么?课后我与这位老师又对其中的几个环节一一作了分析,试图从中去寻找一种期待中的精彩。
答案出来了,怎么办
【摘 要】
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曾经帮一位老师备了一节"桌子有多长"的课,并让她在一次较大规模的会上作公开课。这对一个初次登台的年轻教师而言,无疑是一个挑战。应该说,这节课是比较顺利地上了下来,但是
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2007年9期
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