关于“生命意义”的教学思维

来源 :知识窗·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nesecueity
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  究竟什么是“生命的意义”?这个问题不是在问“生命”的含义是什么,也不是在追问“生命”的本质是什么,而是在探究“生命”本身有什么意义。人的“生命”从人类受胎开始就已经存在了,但是“生命的意义”并不是始于人的受胎成形,也不是天生现成的,而是人在有所自觉之后才开始自己构画赋予的。诚如诺齐克(Nozick)所说的:“一个人根据某种计划来构画他的生命,就是赋予生命意义的方式:只有有能力这样构画他的生命的人,才有能力追求有意义的生命。”只有人们去构画自己的生命,并努力成就自己的生命,生命才活出了意义。
  
  一、如何活出有意义的生命
  
  一个想要活出生命意义的人,就要自我立定志向、目标去找寻一个总体生命蓝图。一个有宗教信仰的人可能会根据宗教来构画自己的生命,并活出具有宗教意义的生命:一个注重传统的人,可能选择根据传统的计划来构画自己的生命,并活出承袭传统的生命意义:一个凡事要求合理化的人,可能根据各种不同的理论模型来构画自己的生命,过着他所认为的合理的生活。然而无论我们有什么样的选择、找到了什么样的总体生命蓝图,都必须依照该计划来构画生命,进一步活出有意义的生命。总体的生命蓝图必须要内化为自己坚固的世界观、人生观,才能影响生命的方向。
  
  二、总体生命蓝图的内化与建构
  
  生命蓝图在内化为个人的世界观、人生观的过程中必须经过漫长而艰辛的磨炼:人必须经过一段不断选择、结构、解构、重构的接受过程。这个内化的过程从人们还很小的时候就开始了,从我们开始会对所遭遇到的人和事物去追问“为什么”,并努力找寻解答的时候就已经开始。从事一种建构的谋划,至于说要到人生的哪个阶段才构画完整则不得而知,或许可以说人终其一生都在构画一个总体而完整的生命蓝图,这是人终极的追求。这并不是说要构画完成一个最完整的总体生命蓝图,人的生命才有意义。事实上,随着个人生命的成长与发展,随着个人所遭遇到的人和事物的增加,个人所构画出的总体生命蓝图有其广度及深度上的差异,每个阶段的完成,对个人而言都有其阶段性的意义。不过,对一个追求成为完美的人而言,永远不会停滞于现阶段的完成,因为他明白只有不断地开拓总体生命蓝图的广度和深度,个人的生命意义才能不断地开展。总之,内化到个人心中的总体生命蓝图不是一个封闭的世界,而是开放的,一个可以不断扩展与加深的内在世界。人的真实生命是融合于情境的互动中展开的,相对于人的内在世界,外在世界虽然是被给与的,但是外在世界也必须被人的内在理智所掌握,并只有经过人的诠释才能被人理解。人虽然是世界的一个部分,但是人必须经过不断地与世界交往互动,并经过人不断地去向世界追问“为什么”,从而为自己的提问找寻答案,且再三琢磨确认才能消除内心对世界的陌生感。所以说,对所遭遇到的人和事物去追问“为什么”的问题,并找寻解答的努力,是参与生存世界中的人试图在心中构成总的生命蓝图,并活出生命的意义。
  
  三、建构内在总体生命蓝图的可能方式
  
  人是在日常生活的遭遇中,不断地去叩问“为什么”,并努力找寻解答的过程中建构起生命蓝图的。从根本上说,找寻解答的方式非常多,比如我们会说:“为什么我会感到痛苦?”一方面我们可以对这个问题提出生理学角度的解释,亦即把痛苦当作一种生理现象,并去描述痛苦的生命过程;另一方面我们也可以提出宗教上的解释,将痛苦解释成源自人本身的无奈;甚至可以从心理的角度来理解,将痛苦理解成某种心理状态。
  总之,找寻解答的方式可以是多样的,同一生命事件放在不同的脉络中则展现不同的生命意义。换句话说,它决定于我们将生命现象放在什么样的背景中去理解。如此看来,生命的意义是我们人类永远都要探索的话题。
其他文献
摘要:妇幼保健院建立护理专项技术小组,可使护理队伍的整体技术水平和医疗护理质量得到显著提升,医患双方对护理工作的满意度明显提高,促进妇幼保健院护理工作的全面进步。  关键词:护理 专项技术小组 妇幼保健 建立 效果  妇幼保健院护理工作有着自身的特点,我院护理部根据护理工作的发展,组建了护理专项技术小组,让具有扎实理论基础、熟练操作技能、丰富临床经验的护士长和护理骨干采用“传、帮、带”的方法培养年
一、高中化学课堂提问的作用  心理学研究表明,人的思维是由问题开始的。有时候,提出问题比解决问题更重要,因为解决问题也许仅是一项技能,而提出新的问题、新的可能性,就需要想象力。在化学教学中,培养教师和学生的提问能力都非常重要。  提问不仅能引起学生的注意,而且还能激发学生的思维兴趣,引导其思考问题、探究答案。这是一种“有意注意”,能使学生的大脑皮层产生识记兴奋,促使学生全身心地投入到学习中。久而久
环境保护作为我国的一项基本国策,已越来越受到人们的关心与重视。因此,在初中化学教学中,教师必须大力普及环保知识,提高学生的环保意识。   一、培养学生环保意识的必要性与紧迫性   我国的环境状况不容乐观,大气污染、水污染等已经给人们的生产和生活带来了严重的不良影响,比如城市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等。因此,提高学生的环保意识,对其一生的社会行为,乃至对整个中国的经济发展与环境保护,无疑将
“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”笔者不禁反思:我们的教学是否也能像春雨那样,润物细无声,在不知不觉中把知识传授给学生,达到“传道授业解惑”的目的呢?逻辑性、条理性、准确性和启发性强的教学语言在教学中十分重要,作为教学的组织者、学生学习顾问的教师,要有效地与学生进行知识、技能和情感等信息的沟通,化解教学难点,让学生较好地掌握所学知识,并保持学习兴趣,就必须合理与巧妙地使用教学语言
化学学科是一门以实验为基础的科学,实验是化学教学的重要组成部分,其对建立化学概念,验证化学规律,帮助学生掌握化学知识,激发学生的学习兴趣都有着重要的意义。但长期以来,中学化学实验教学存在很多弊病,导致学生对化学实验缺乏兴趣,严重挫伤了学生学习化学的积极性和主动性。因此,在演示化学实验时,教师必须克服实验教学的弊端,培养学生的学习能力。  一、克服重现象轻描述的弊病,培养学生观察、描述的能力  高中
提高课堂教学的有效性,是每一位教师追求的永恒主题。而一节40分钟的语文课时间是有限的,我们能给学生多少有用的东西?怎样才能让自己的教学更有效?笔者认为,教师要想有效教学,应该关注“三环节两方面”。所谓“三环节”,即“课前准备、课堂教学、课后反馈”;所谓“两方面”,即“教师、学生”。    一、两方面课前准备    如果我们把教学看成是机会,那么“机会是留给有准备的人”;如果我们把教学看成是战争,那
课堂练习,是化学教学的重要组成部分,它主要是指教学中所进行的例题讲解、习题处理以及作业题和试题评讲等教学活动。课堂练习不但可以帮助学生及时巩固所学的知识和技能,而且它也是检查学生学习知识和应用知识的有效方法。如何在有限的课堂时间里提供高质量的练习呢?对此,笔者谈了几点看法。  一、例题精选精讲,突出教师的主导性  例题教学是课堂教学的一个重要部分,它有助于学生巩固知识、理顺解题思路、明确解题规范,
[摘 要] 美国作为当今世界上最具实力的国家,一直重视教育的发展,把教育作为立国之本。美国人对自己的基础教育质量也十分不满意,批评声音一浪高于一浪。事实到底如何?美国基础教育正面临什么样的问题呢?应该如何把握和认识美国基础教育呢?特点和优势又是什么呢?美国基础教育有三大特点值得注意:一是多元化的体系;二是灵活、自由、充满选择性的机制;三是全人教育的理念。  [关键词] 美国基础教育;改革;多元化的
毕业至今,笔者从教已有7个年头。期间,笔者曾在3所私立学校工作过,接触过各种校本的研修。2009年9月,笔者考取了江西省第一届特岗教师,被分配到横峰县新篁学校。也就是从那时候起,笔者在新篁学校陆续参加过几次校本研修,也申报过县级、市级课题。回忆这几年的校本研修工作,笔者感触颇深。  目前,教师专业发展的途径主要包括:①在日常工作中的自然积累;②有计划的业务学习(听和读)。但是他们所取得的效果都不是
摘要:初中地理教学的重要任务之一是提高学生学习地理的兴趣,与时俱进不失为行之有效的方法。要提高地理课教学的效果,除了激发兴趣,还要讲究课堂艺术。巧用谐音可以调节气氛,“话”龙点睛则可三全其美。   关键词: 地理教学 兴趣 教学语言 谐音 教学效果    语言是联系师生的桥梁与纽带,是教师在教学中向学生传授知识、进行教育的最主要手段。教学语言在某种程度上说是一种艺术,仅仅只有准确、科学,不一定能吸