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摘要：随着社会的不断进步，人们对学校教育质量的要求也不断提高。因此，必须对传统的学校管理模式进行改革与创新，才能更好地实现教育教学的任务。怎样使学校治理更加有效、更加人性化，在教育领域进行全面改革，加快学校治理体系和能力现代化，是教育改革与发展时代的主题。信息化对提高教育质量和教育管理起着十分重要的作用。中学要适应时代的变化和要求，积极研究和推动信息技术在学校治理中的应用。
关键词：信息技术;学校治理体系;治理能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
信息化的迅猛发展为学校带来了新的发展空间和新的发展模式。改善学校信息环境也在很大程度上推动着学校管理现代化和数字化。所以，全面改善学校信息化环境可以促进学校管理现代化，从而有效地促进学校、教师和学生的发展。
1以信息化技术推动校园文化体系建设
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。德育的成败直接影响到学校教育和教学的各个方面，对青少年学生的健康成长和学校工作起着引导、激励和保障作用。这一理念贯穿于学校教育和教学全过程，贯穿于学生生活的方方面面。为营造现代化的教育环境和良好的教育氛围，学校在校园内建立了数字化文化体系。
基于 LED触控电视、校园门户、微信公众账号、视频资源库的互动、动态更新、丰富的校园数字文化系统。利用各种平台，将校庆、音乐节等校内师生活动以现代化的技术手段展现在全校师生眼前，给学生以视听享受，供学生浏览和学习。由于教学内容所涉及的所有活动都是老师和学生共同参与的，所以有时你也可以看到自己的影像出现在制作的视频里面，将学生们感兴趣的内容张贴在平台面前，会让学生对其怀着极大的兴趣，形成愉快的校园氛围，从而促进环境教育理念的实施。另外，在学习和日常生活中，我们也会透过 LED电视在走廊、操场上播放资讯节目，为学生提供一个了解时事的平台。要充分利用分散学习时间，通过日常熏陶，培养学生关心国家时事的良好习惯。
2以信息化技术建设教育管理体系
2.1基于中考改革的选排课系统建设
中考改革要求学校做好课程的组织工作，平衡学生、课程与时间，组织班级教师数量和教学进度，调整教学计划。改革方案安排的新体系正是为了满足这种需要。这能帮助教师组织安排课程表，上课时间可采用自动排課与人工调节相结合的方式，通过设定一套课程规则进行排课。
对学时、学段、校际课程进行规划，能满足行政班与行课相结合的要求，使领导、教师、学生及家长可在线查看多维度课程表。该系统还支持学生个性化发展和课堂教学，支持学生分级选课、学生分组功能设置，使领导、老师、家长和学生都可以查询当前所有的选课结果，选课结果支持基于课程结果的导出功能，以及加载基于学生成绩的导出功能和课程成绩细节的导出功能。上面的具体内容清楚，对教师、学生及家长均方便，提高各方工作效率。运用系统参数，选择条件，快速有效地完成课程规划，提高教师工作效率，保证教学创新和学生的个性化发展，加快操作性和实用性。
2.2教学资源库信息化建设
通过“教学资源库”，教师可以将集体优质教研资源与日常积累的教学设计、教案、教程、习题、教学视频等优质资源下载到资源库，实现各种类型的共享使用。为实现教育资源的收集、归档、共享，还可以购买相关学科教育资源，对教育教学资源库进行丰富。
2.3信息化手段推进专业录播教室建设
在专业录播教室建设中，教师一般都是利用它来录制教学录像，参加录像课程的研发，这是教师参与教研、竞赛等的需要，也是磨砺、反省、改进教学的过程。
2.4网络教学评估体系构建
新建立的网络教学评估系统中，网络传输的音像质量是非常清晰的。它具有实时的网络监听，课堂监控等功能。采用本系统进行在线教学，是日常课堂教学的真实体现，避免了以往课堂中可能出现的现象和异常。这一制度在规范学生的课堂纪律和规范教师的课堂教学方面发挥了重要作用。
2.5以网络手段建设“智慧教室”
通过1台教师教学终端计算机和几十台学生端口的互连教学方式完成网络课堂，完全覆盖了无线网络技术。利用教育信息化手段进行教学改革，构建新观念、新技术、新模式的高效课堂，努力创新教学模式和教学理念。以智能化课堂为支撑，有效地实现了课堂教学、师生互动、课后学习三个环节。这样一种学习方式使学生产生了浓厚的兴趣，极大地激发了他们的学习热情。
2.6以直播课堂形式建立互动教学平台
利用课堂互动教学平台，将课堂扩展到课中和课后灵活安排，个性化互动，提高教学效率，减轻学习负担。因特网的计算机、电视和手机，只要有了这些设备，你就可以去上课，把教室搬到家里，然后搬到任何地方。学员可以利用自己分散的时间学习，随时解决学习上的小问题，减轻老师的负担。
例如，从2020年初开始的新冠疫情就一直困扰着许多学校，尤其是在疫情爆发的那几个月里，人们实行居家隔离，出门这些都是受限的，更别说学生这种大群体到学校聚集上课了，如果这在网络不太发达的时代，根本没有什么办法可以解决。但如今，用直播课的形式对居家学生进行教学活动就能很好地解决这个难题，教师开一个网络直播课堂，每个学生都可以在家里进行学习，课堂提问可以现场进行，促进学生思维的发展。用这一模式，充分实现了学生停课不停学，不至于耽误学习进程。
结论
伴随着大数据、人工智能等新技术的深入应用，勾画了学校的未来，一种基于技术内涵和架构的新型学校教育生态正在逐步形成。学校治理越来越具有现代科技治理的特征。教育信息化在现代教育治理中扮演着重要角色的同时，也带来了一系列不容忽视的问题，需要澄清技术治理与制度创新的界限，赋予其充分的理性，以促进学校治理现代化。
参考文献
[1]王占仁.教育治理能力现代化与教育决策者的观 念更新[J].国家教育行政学院学报，2020（01）.
[2]高华.把推进教育治理体系和治理能力现代化落 到实处[J].中国德育，2020（01）.
[3]孙时敏.从数字化资源共建共享迈向“网上走班”一上海市晋元高级中学教育信息化应用案例[J].中小学数字化教学， 2019（2）： 83- -86.
关键词：信息技术;学校治理体系;治理能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
信息化的迅猛发展为学校带来了新的发展空间和新的发展模式。改善学校信息环境也在很大程度上推动着学校管理现代化和数字化。所以，全面改善学校信息化环境可以促进学校管理现代化，从而有效地促进学校、教师和学生的发展。
1以信息化技术推动校园文化体系建设
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。德育的成败直接影响到学校教育和教学的各个方面，对青少年学生的健康成长和学校工作起着引导、激励和保障作用。这一理念贯穿于学校教育和教学全过程，贯穿于学生生活的方方面面。为营造现代化的教育环境和良好的教育氛围，学校在校园内建立了数字化文化体系。
基于 LED触控电视、校园门户、微信公众账号、视频资源库的互动、动态更新、丰富的校园数字文化系统。利用各种平台，将校庆、音乐节等校内师生活动以现代化的技术手段展现在全校师生眼前，给学生以视听享受，供学生浏览和学习。由于教学内容所涉及的所有活动都是老师和学生共同参与的，所以有时你也可以看到自己的影像出现在制作的视频里面，将学生们感兴趣的内容张贴在平台面前，会让学生对其怀着极大的兴趣，形成愉快的校园氛围，从而促进环境教育理念的实施。另外，在学习和日常生活中，我们也会透过 LED电视在走廊、操场上播放资讯节目，为学生提供一个了解时事的平台。要充分利用分散学习时间，通过日常熏陶，培养学生关心国家时事的良好习惯。
2以信息化技术建设教育管理体系
2.1基于中考改革的选排课系统建设
中考改革要求学校做好课程的组织工作，平衡学生、课程与时间，组织班级教师数量和教学进度，调整教学计划。改革方案安排的新体系正是为了满足这种需要。这能帮助教师组织安排课程表，上课时间可采用自动排課与人工调节相结合的方式，通过设定一套课程规则进行排课。
对学时、学段、校际课程进行规划，能满足行政班与行课相结合的要求，使领导、教师、学生及家长可在线查看多维度课程表。该系统还支持学生个性化发展和课堂教学，支持学生分级选课、学生分组功能设置，使领导、老师、家长和学生都可以查询当前所有的选课结果，选课结果支持基于课程结果的导出功能，以及加载基于学生成绩的导出功能和课程成绩细节的导出功能。上面的具体内容清楚，对教师、学生及家长均方便，提高各方工作效率。运用系统参数，选择条件，快速有效地完成课程规划，提高教师工作效率，保证教学创新和学生的个性化发展，加快操作性和实用性。
2.2教学资源库信息化建设
通过“教学资源库”，教师可以将集体优质教研资源与日常积累的教学设计、教案、教程、习题、教学视频等优质资源下载到资源库，实现各种类型的共享使用。为实现教育资源的收集、归档、共享，还可以购买相关学科教育资源，对教育教学资源库进行丰富。
2.3信息化手段推进专业录播教室建设
在专业录播教室建设中，教师一般都是利用它来录制教学录像，参加录像课程的研发，这是教师参与教研、竞赛等的需要，也是磨砺、反省、改进教学的过程。
2.4网络教学评估体系构建
新建立的网络教学评估系统中，网络传输的音像质量是非常清晰的。它具有实时的网络监听，课堂监控等功能。采用本系统进行在线教学，是日常课堂教学的真实体现，避免了以往课堂中可能出现的现象和异常。这一制度在规范学生的课堂纪律和规范教师的课堂教学方面发挥了重要作用。
2.5以网络手段建设“智慧教室”
通过1台教师教学终端计算机和几十台学生端口的互连教学方式完成网络课堂，完全覆盖了无线网络技术。利用教育信息化手段进行教学改革，构建新观念、新技术、新模式的高效课堂，努力创新教学模式和教学理念。以智能化课堂为支撑，有效地实现了课堂教学、师生互动、课后学习三个环节。这样一种学习方式使学生产生了浓厚的兴趣，极大地激发了他们的学习热情。
2.6以直播课堂形式建立互动教学平台
利用课堂互动教学平台，将课堂扩展到课中和课后灵活安排，个性化互动，提高教学效率，减轻学习负担。因特网的计算机、电视和手机，只要有了这些设备，你就可以去上课，把教室搬到家里，然后搬到任何地方。学员可以利用自己分散的时间学习，随时解决学习上的小问题，减轻老师的负担。
例如，从2020年初开始的新冠疫情就一直困扰着许多学校，尤其是在疫情爆发的那几个月里，人们实行居家隔离，出门这些都是受限的，更别说学生这种大群体到学校聚集上课了，如果这在网络不太发达的时代，根本没有什么办法可以解决。但如今，用直播课的形式对居家学生进行教学活动就能很好地解决这个难题，教师开一个网络直播课堂，每个学生都可以在家里进行学习，课堂提问可以现场进行，促进学生思维的发展。用这一模式，充分实现了学生停课不停学，不至于耽误学习进程。
结论
伴随着大数据、人工智能等新技术的深入应用，勾画了学校的未来，一种基于技术内涵和架构的新型学校教育生态正在逐步形成。学校治理越来越具有现代科技治理的特征。教育信息化在现代教育治理中扮演着重要角色的同时，也带来了一系列不容忽视的问题，需要澄清技术治理与制度创新的界限，赋予其充分的理性，以促进学校治理现代化。
参考文献
[1]王占仁.教育治理能力现代化与教育决策者的观 念更新[J].国家教育行政学院学报，2020（01）.
[2]高华.把推进教育治理体系和治理能力现代化落 到实处[J].中国德育，2020（01）.
[3]孙时敏.从数字化资源共建共享迈向“网上走班”一上海市晋元高级中学教育信息化应用案例[J].中小学数字化教学， 2019（2）： 83- -86.