论文部分内容阅读
数学教学研究要确定明确的教学研究方向,也要确定正确的教学研究思路,而要做到这两点,关键在于立足课堂,要用课堂教学去引导高中数学教学研究.选择课堂教学来引导高中数学教学研究,一个很重要的原因就是因为“教学的主阵地在课堂”,教师在课堂上一方面贯彻自己的教学设计的意图,另一方面要根据课堂上的生成去进行及时的调整.以数学概念的教学设计及相应的课堂实施作为教学研究的对象,可以作为用课堂教学引导高中数学教学研究的基础.在课堂教学的过程中,还有一个重要的微观环节值得研究,这个环节就是课堂上的对话.