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摘要：初中生正处于叛逆期，这是他们心理发展的特点，他们能否正常度过青春期将直接影响着他们未来的成长，因此本文就从学生们产生叛逆的原因进行了分析，并从家长和老师的角度展开了探析，旨在可以将二者进行合力，构建平等民主的关系，用感情化的教育感化学生们，从而可以达到感情一致的目的，这也正是本文陪着蜗牛散步前行的目的。
关键词：初中;叛逆期;学生;案例;改进方案
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
初中生是叛逆期开始的时期，在叛逆期会产生很多不符合实际的问题，如何教育处于叛逆期的学生？初中生的叛逆应如何教育？如果初中生存在叛逆的心理老师和家长应如何做？如何妥善处理初中生的叛逆都是其中非常要紧的因素，本文就对此类问题提出了探析。
一、初中生产生叛逆心理的原因分析
因为家长是和孩子接触最多的，所以学生们在初中产生叛逆大多是由家长所导致的，有些家长因为保守着传统的思想，所以他们大多数与孩子们交流或是教育孩子们的时候也会用同样的方式进行教育，通常他们对孩子缺乏民主的教育，总是认为孩子们不成熟，看不到孩子的成长，因此对孩子的教育通常是让孩子无条件地服从自己，孩子自己不能有自己的想法，因为这样的情况孩子们通常不会找父母去倾诉自己的事情，正如我们知道的那样，初中的学生正处于青春叛逆期的发展期，在他们的时期需要有更多的交流和倾诉对象，让其能教导孩子们的正确发展，这是非常关键的，而这时家长的态度正是促使他们叛逆期发展的原因。
其次有些家长能够意识到自己的错误，从而改变自己的行为，但是在教育孩子方面还是方法不当，有些家长缺乏基本的心理知识，不能够了解学生们的意思，这也就在二者的交流之间造成了很大的阻碍，而且父母通常抱着望子成龙、盼女成凤的急切心理，因而在教育方面通常的做法也是简单粗暴，经常会出现无视孩子们的自尊心，我们也都知道在青春期的学生，他们非常重视自己的自尊，这个阶段也是学生们自尊心泛滥的阶段，学生们很容易因为父母的这样做法而产生反感，而且家长们在学生们犯错误的时候不是一起沟通交流开导教育，而是直接地责备，这也让孩子们感受到孤立无援的窘境，这时家长们还会坚持保持着主观上对孩子们好就可以不讲究教育的方式方法，他们认为在孩子成长后会理解，可是在这个阶段对孩子的影响是非常大的，对孩子们今后的发展都是存在着弊端的。
再有就是父母和孩子之间缺乏有效的沟通，这样父母就会看不到孩子的成长，通常父母就像孩子的上司一样要求他们用自己的做事方式去做事情，而在这个时期的孩子们大多数都已经养成了自己的做事习惯，这样便产生了很大的冲突，很容易引起学生们逆反的心理。
二、叛逆期的主要表现
青春叛逆期的主要表现就是在家不听家长的话，在学校不听老师的话，总是喜欢在无意中搞点恶动作，不及时完成作业，喜欢逃课，对于学校规避的事情总是喜欢对着干，对父母和老师的教育都是不服从。
三、教师方面对策的分析
（一）设立对青少年合适的教育目标
对于初中生们来说，他们也面临着很大的学习压力，因此这些学习的压力都可能成为他们叛逆期发展的导火索，所以老师在设定教学目标的时候不能太高，给学生们留下施展自己个性的空间，在对学生们进行思想政治教育的时候也要了解学生们的心理发展和心理需求，这样才能更精准地教育学生，在教育上也应该注重方式方法，循序渐进，切记不能急躁，这也正是本文跟着蜗牛前行的目的，防止学生们抵抗情绪的产生，平时和学生们多进行交流，培养学生们的信任，再根据学生们的情况更改自己的教学目标。
（二）为学生们创造良好的教育环境
环境对于学生们的成长来说是非常关键的，作为学生，班级应该是他们活动的载体，所以对于老师们来说还应该精心经营好班级，给学生们营造良好的氛围，给他们树立优秀、积极向上的学风，，而且老师要秉持民主的态度教育学生们，使得学生们可以感受到自己的个性发展有足够的施展空间。
四、家长在和学生们相处的时候应注意的事项
（一）理解、信任。这一点是非常重要的，也是现在的家长们不能做到的，家长总是认为孩子们还小，没有自己的思想，但这是完全错误的，初中生正是走向成熟的阶段，所以父母在此之中并不应该给与过多的干预，让学生们自己发展，对孩子们要有充足的信任，从而缩小父母和孩子之间的距离。
（二）与初中生保持平等的关系。这是需要父母们在和孩子相处的时候拥有的态度，不要以高高在上的姿态，这样只会让学生们距离越来越远，以平等的关系相处学生们也会将自己的想法都说出来，从而家长们也会更了解孩子的心理发展和身心健康的发展，这对于二者之间的相处是非常重要的。
（三）家长要有培养孩子自主的意识。这一点可以满足学生们独立的需求，例如可以培养学生们的社交能力，最重要的前提是家长并不应该给予干预，让孩子们在此之中自由发挥才能观察出他们在其中的错误做法，最后家长再细心、以平等的关系给予指导，孩子们这时通常也会乐于接受父母的意见。
五、结束语
综上所述，初中生的叛逆行为大多数由于家长的错误教育所导致的，所以家长们还应该意识到这样的情况，改变自己的教育方式，在与孩子们相处的时候还应该以平等、民主的方式进行交流，让学生们真切地了解到自己可以和父母畅所欲言，同时本文也从父母和老师的教育方法上提出了探讨，其中将二者进行合力将会产生更好的效果，这也需要二者之间的交流。
参考文献
[1] 王尚美. 陪著蜗牛散步前行——初中叛逆期学生改进案例分析[J]. 作家天地， 2019， 000（011）：P.81-82.
[2] 赵显丽. 做学生的良师益友——牵着蜗牛去散步[J]. 科教新时代， 2011， 000（010）：P.55-55.
湖北省钟祥市东桥镇初级中学 431933
关键词：初中;叛逆期;学生;案例;改进方案
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
初中生是叛逆期开始的时期，在叛逆期会产生很多不符合实际的问题，如何教育处于叛逆期的学生？初中生的叛逆应如何教育？如果初中生存在叛逆的心理老师和家长应如何做？如何妥善处理初中生的叛逆都是其中非常要紧的因素，本文就对此类问题提出了探析。
一、初中生产生叛逆心理的原因分析
因为家长是和孩子接触最多的，所以学生们在初中产生叛逆大多是由家长所导致的，有些家长因为保守着传统的思想，所以他们大多数与孩子们交流或是教育孩子们的时候也会用同样的方式进行教育，通常他们对孩子缺乏民主的教育，总是认为孩子们不成熟，看不到孩子的成长，因此对孩子的教育通常是让孩子无条件地服从自己，孩子自己不能有自己的想法，因为这样的情况孩子们通常不会找父母去倾诉自己的事情，正如我们知道的那样，初中的学生正处于青春叛逆期的发展期，在他们的时期需要有更多的交流和倾诉对象，让其能教导孩子们的正确发展，这是非常关键的，而这时家长的态度正是促使他们叛逆期发展的原因。
其次有些家长能够意识到自己的错误，从而改变自己的行为，但是在教育孩子方面还是方法不当，有些家长缺乏基本的心理知识，不能够了解学生们的意思，这也就在二者的交流之间造成了很大的阻碍，而且父母通常抱着望子成龙、盼女成凤的急切心理，因而在教育方面通常的做法也是简单粗暴，经常会出现无视孩子们的自尊心，我们也都知道在青春期的学生，他们非常重视自己的自尊，这个阶段也是学生们自尊心泛滥的阶段，学生们很容易因为父母的这样做法而产生反感，而且家长们在学生们犯错误的时候不是一起沟通交流开导教育，而是直接地责备，这也让孩子们感受到孤立无援的窘境，这时家长们还会坚持保持着主观上对孩子们好就可以不讲究教育的方式方法，他们认为在孩子成长后会理解，可是在这个阶段对孩子的影响是非常大的，对孩子们今后的发展都是存在着弊端的。
再有就是父母和孩子之间缺乏有效的沟通，这样父母就会看不到孩子的成长，通常父母就像孩子的上司一样要求他们用自己的做事方式去做事情，而在这个时期的孩子们大多数都已经养成了自己的做事习惯，这样便产生了很大的冲突，很容易引起学生们逆反的心理。
二、叛逆期的主要表现
青春叛逆期的主要表现就是在家不听家长的话，在学校不听老师的话，总是喜欢在无意中搞点恶动作，不及时完成作业，喜欢逃课，对于学校规避的事情总是喜欢对着干，对父母和老师的教育都是不服从。
三、教师方面对策的分析
（一）设立对青少年合适的教育目标
对于初中生们来说，他们也面临着很大的学习压力，因此这些学习的压力都可能成为他们叛逆期发展的导火索，所以老师在设定教学目标的时候不能太高，给学生们留下施展自己个性的空间，在对学生们进行思想政治教育的时候也要了解学生们的心理发展和心理需求，这样才能更精准地教育学生，在教育上也应该注重方式方法，循序渐进，切记不能急躁，这也正是本文跟着蜗牛前行的目的，防止学生们抵抗情绪的产生，平时和学生们多进行交流，培养学生们的信任，再根据学生们的情况更改自己的教学目标。
（二）为学生们创造良好的教育环境
环境对于学生们的成长来说是非常关键的，作为学生，班级应该是他们活动的载体，所以对于老师们来说还应该精心经营好班级，给学生们营造良好的氛围，给他们树立优秀、积极向上的学风，，而且老师要秉持民主的态度教育学生们，使得学生们可以感受到自己的个性发展有足够的施展空间。
四、家长在和学生们相处的时候应注意的事项
（一）理解、信任。这一点是非常重要的，也是现在的家长们不能做到的，家长总是认为孩子们还小，没有自己的思想，但这是完全错误的，初中生正是走向成熟的阶段，所以父母在此之中并不应该给与过多的干预，让学生们自己发展，对孩子们要有充足的信任，从而缩小父母和孩子之间的距离。
（二）与初中生保持平等的关系。这是需要父母们在和孩子相处的时候拥有的态度，不要以高高在上的姿态，这样只会让学生们距离越来越远，以平等的关系相处学生们也会将自己的想法都说出来，从而家长们也会更了解孩子的心理发展和身心健康的发展，这对于二者之间的相处是非常重要的。
（三）家长要有培养孩子自主的意识。这一点可以满足学生们独立的需求，例如可以培养学生们的社交能力，最重要的前提是家长并不应该给予干预，让孩子们在此之中自由发挥才能观察出他们在其中的错误做法，最后家长再细心、以平等的关系给予指导，孩子们这时通常也会乐于接受父母的意见。
五、结束语
综上所述，初中生的叛逆行为大多数由于家长的错误教育所导致的，所以家长们还应该意识到这样的情况，改变自己的教育方式，在与孩子们相处的时候还应该以平等、民主的方式进行交流，让学生们真切地了解到自己可以和父母畅所欲言，同时本文也从父母和老师的教育方法上提出了探讨，其中将二者进行合力将会产生更好的效果，这也需要二者之间的交流。
参考文献
[1] 王尚美. 陪著蜗牛散步前行——初中叛逆期学生改进案例分析[J]. 作家天地， 2019， 000（011）：P.81-82.
[2] 赵显丽. 做学生的良师益友——牵着蜗牛去散步[J]. 科教新时代， 2011， 000（010）：P.55-55.
湖北省钟祥市东桥镇初级中学 431933