【摘 要】
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小学体育教育大多是在户外进行的,教师通过示范性教学,以游戏与自主活动的形式以及各项目训练来引导学生学习某项体育技能,并以此来提高学生的体育运动能力和身体素质。在素质教育的影响下,各学科开始重视教学内容的综合性,体育教师也需要增强体育教学的综合性。教师适当以信息技术为优化体育教学的载体,将信息技术与体育教学的途径、方法、内容等元素有机结合在一起,实现学科教育内容丰富、方法多样化,并使体育教育最终达到促进学生全面发展的目的。
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小学体育教育大多是在户外进行的,教师通过示范性教学,以游戏与自主活动的形式以及各项目训练来引导学生学习某项体育技能,并以此来提高学生的体育运动能力和身体素质。在素质教育的影响下,各学科开始重视教学内容的综合性,体育教师也需要增强体育教学的综合性。教师适当以信息技术为优化体育教学的载体,将信息技术与体育教学的途径、方法、内容等元素有机结合在一起,实现学科教育内容丰富、方法多样化,并使体育教育最终达到促进学生全面发展的目的。
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