【摘 要】
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幼儿心理健康是指幼儿合理的需要和愿望得到满足后,所表现出的良好的心理状态。幼儿期是个性心理品质萌发和发展的关键期。不少农村幼儿因其特殊的生活环境,常常表现出任性、爱哭闹发脾气、懒惰、自私、我行我素、不喜欢与他人分享、发生矛盾时推卸责等心理健康问题。幼儿教师要重视农村幼儿心理健康教育。幼儿教师、幼儿监护人和社会要紧密配合,共同促进幼儿心理的健康发展。
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幼儿心理健康是指幼儿合理的需要和愿望得到满足后,所表现出的良好的心理状态。幼儿期是个性心理品质萌发和发展的关键期。不少农村幼儿因其特殊的生活环境,常常表现出任性、爱哭闹发脾气、懒惰、自私、我行我素、不喜欢与他人分享、发生矛盾时推卸责等心理健康问题。幼儿教师要重视农村幼儿心理健康教育。幼儿教师、幼儿监护人和社会要紧密配合,共同促进幼儿心理的健康发展。
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少年儿童是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是祖国的未来,承担着中华民族伟大复兴的重任。党和国家历来高度重视少先队员教育培养工作。2019年,中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》,提出“聚焦青少年”开展爱国主义教育。2021年,中共中央在《关于全面加强新时代少先队工作的意见》中明确提出要“全面优化少先队员的成长环境”。受年龄、生理和心智因素影响,少年儿童没有树立完整的人生观、价值观,易受到负面因素的影响,导致部分少先队员出现民族、国家意识淡薄的现象。
今年是“八五”普法的启动之年,也是“十四五”规划的开局之年。如何引导学生学法、用法,是摆在中小学校面前的_个重大课题。普法教育要在针对性和实效性上下功夫。一、在法治教学中引导学生学法、用法学校要确保法制教学课时、教材、师资、经费的“四落实”,要有计划地购买普法读本。宪法、民法典、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、道路交通安全法等读本,要发送给每名中小学生。
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