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【摘要】随着科技在现代社会的快速发展，数字化在各领域的应用也越来越广泛。不仅在人们的日常生活和工作当中发挥着重要价值，同时也为我国教育事业的发展奉献出了一份力量。数字化将教育资源进行整合分析，为学生提供更加准确的教育资源，同时也降低了老师的授课压力。本文通过对初中语文课堂的分析，提出将数字化教学模式融入到初中语文的教学过程中去，并提出了一些促进其发展进步的方式方法。
【关键词】数字化;初中语文课堂;运用方法
【正文】教育问题一直是大家十分关注的话题，教育事业也应随着社会的不断发展而做出一些改变。在当今信息技术飞速发展的社会环境下，数字化这一概念逐渐走进人们日常生活当中并对人们的日常生活产生了影响。在教育方面，数字化也可以充分发挥它的价值，在提升学生在课堂中的效率等方面做出自己的努力。尤其是对于现阶段的初中语文教学来说，将教学资源进行数字化的整合，对提升老师在课堂中的效率以及学生们的学习质量都有很大帮助。因此，数字化教学成为现在初中语文教学工作中不可缺失的一环。
一、当前初中语文教学过程中的缺陷以及推动教学资源数字化的必要性
在现在的初中语文教学过程中，老师和学生的之间的关系并不是十分和谐的。老师在语文可能不会把学生放到主导位置，老师是上课的主体，学生只能跟着老师上课，机械的地学习语文知识。这样一来，如果维持长时间这种语文教学形式就会让初中学生对语文的学习积极性逐步消散，进而影响初中学生的全面进步和发展。
但如果将数字化的教学资源投入到初中语文的教学中，并对落后老套的初中语文教学形式进行改进。提升初中生对语文的学习兴趣的同时也降低了初中语文在备课时的压力，极大为语文的教学节省了时间，提高效率。从另一方面来说，推进数字化的教学可以激起学生们对语文课堂的热情，也可以提高学生对语文学习的积极和自主性。同时也可以达到促进初中学生全面发展的目标。
二、推动数字化的教学资源在初中语文课堂中应用的方法和措施
2.1制定完善的教学计划
要想让数字化的教学资源充分发挥在初中语文课堂中的积极作用，作为初中语文老师要制定完善的教学计划，根据自己详细的教学安排和计划寻求适合该节课的教学资源，并在上课过程中好好的利用这些资源来讲好该节课。
比如当语文老师讲到初中七年级上册《天净沙·秋思》时，可以根据自己之前写的教学计划，并结合该节课的教学要求在互联网寻求适合该节课的教学资源，比如有关作者马致远生平的介绍视频、有关诗歌内容的朗诵音频文件，甚至以诗歌为原型的相关创造的绘画作品和歌曲。这些丰富的教学资源都可以为语文课堂添砖加瓦，这也都得益于语文老师在课前的详细教学计划和尽心尽力的准备。
2.2加强老师与学生的互动和交流
随着社会的发展，語文教师在课堂上的主导地位已不适应当前的语文学的发展现状。在现在的语文课堂是老师和学生共同的课堂，语文老师要加强与学生间的沟通和交流。在课堂中与学生积极进行互动是提高语文课堂教学效率的重要方法，在数字化的教学资源运用到初中语文课堂中时，也要加强老师与学生间的互动和交流。
比如在讲到初中语文八年级上册《藤野先生》时，语文老师在对鲁迅先生的文章进行仔细认真的讲解完成原定的教学计划后，在语文课堂中语文老师要注重与学生间的交流和沟通。老师可以邀请同学们进行分享他们在自己的上学过程中遇到的对自己产生很大影响的老师，或其他人重要的人。作为语文老师在当同学们进行积极的分享过程中，要注意聆听学生们的发言，与学生进行必要的眼神交流和点头示意，向学生们们表明老师有认真听，与学生直接有积极的互动。
2.3利用教学资源创建语文教学环境
创建一个良好的语文学习氛围和语文学习环境对初中语文学习有很大的影响价值。通过创建和改变语文学习环境的方式对于改进语文学习过程中的枯燥乏味也有影响。在枯燥无趣的语文学习环境中，学生很难在语文学习用兴致勃勃的态度去学习。因此，充分利用数字化的教学资源来构建一个适合语文学习的环境对促进语文教育的发展有很大的贡献价值。
比如当初中语文老师讲到九年级下册《沁园春·雪》这篇课文时，对于一些北方的学生来说，很好理解“雪”这个自然现象，对毛泽东在诗中描写的千里冰封，万里雪飘的，情形也能有很好的代入感，而对于南方的学生来说虽然可以看到雪，但可能不能理解诗中所描绘的盛况。这时候就要充分发挥数学教学资源的优越性，充分利用各种资源，向南方同学们描绘出一幅盛景，让同学们对课文内容有更加深入，更加充分的理解。
【结束语】根据本篇文章的总体论述来看，现在初中语文的教学，正是因为有了数字化教学资源的注入而重新焕发出新的生命力。但在，数字化教学模式的应用过程中要时刻关注语文教学中出现各种问题，根据现实情况提出相应的解决措施，达到提高中学语文教育质量和教学效率的目的。
【参考文献】
[1]李万辉.数字化教学资源在初中语文课堂教学中的运用探析[J].名师在线，2020（15）：87-88.
[2]张景远.刍议数字化教学资源在初中语文课堂教学中的运用[J].学周刊，2019（30）：139.
[3]林岱娜.数字化教学资源在初中语文课堂教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4（24）：115.
陈运萍 广西北流市民安镇初级中学
【关键词】数字化;初中语文课堂;运用方法
【正文】教育问题一直是大家十分关注的话题，教育事业也应随着社会的不断发展而做出一些改变。在当今信息技术飞速发展的社会环境下，数字化这一概念逐渐走进人们日常生活当中并对人们的日常生活产生了影响。在教育方面，数字化也可以充分发挥它的价值，在提升学生在课堂中的效率等方面做出自己的努力。尤其是对于现阶段的初中语文教学来说，将教学资源进行数字化的整合，对提升老师在课堂中的效率以及学生们的学习质量都有很大帮助。因此，数字化教学成为现在初中语文教学工作中不可缺失的一环。
一、当前初中语文教学过程中的缺陷以及推动教学资源数字化的必要性
在现在的初中语文教学过程中，老师和学生的之间的关系并不是十分和谐的。老师在语文可能不会把学生放到主导位置，老师是上课的主体，学生只能跟着老师上课，机械的地学习语文知识。这样一来，如果维持长时间这种语文教学形式就会让初中学生对语文的学习积极性逐步消散，进而影响初中学生的全面进步和发展。
但如果将数字化的教学资源投入到初中语文的教学中，并对落后老套的初中语文教学形式进行改进。提升初中生对语文的学习兴趣的同时也降低了初中语文在备课时的压力，极大为语文的教学节省了时间，提高效率。从另一方面来说，推进数字化的教学可以激起学生们对语文课堂的热情，也可以提高学生对语文学习的积极和自主性。同时也可以达到促进初中学生全面发展的目标。
二、推动数字化的教学资源在初中语文课堂中应用的方法和措施
2.1制定完善的教学计划
要想让数字化的教学资源充分发挥在初中语文课堂中的积极作用，作为初中语文老师要制定完善的教学计划，根据自己详细的教学安排和计划寻求适合该节课的教学资源，并在上课过程中好好的利用这些资源来讲好该节课。
比如当语文老师讲到初中七年级上册《天净沙·秋思》时，可以根据自己之前写的教学计划，并结合该节课的教学要求在互联网寻求适合该节课的教学资源，比如有关作者马致远生平的介绍视频、有关诗歌内容的朗诵音频文件，甚至以诗歌为原型的相关创造的绘画作品和歌曲。这些丰富的教学资源都可以为语文课堂添砖加瓦，这也都得益于语文老师在课前的详细教学计划和尽心尽力的准备。
2.2加强老师与学生的互动和交流
随着社会的发展，語文教师在课堂上的主导地位已不适应当前的语文学的发展现状。在现在的语文课堂是老师和学生共同的课堂，语文老师要加强与学生间的沟通和交流。在课堂中与学生积极进行互动是提高语文课堂教学效率的重要方法，在数字化的教学资源运用到初中语文课堂中时，也要加强老师与学生间的互动和交流。
比如在讲到初中语文八年级上册《藤野先生》时，语文老师在对鲁迅先生的文章进行仔细认真的讲解完成原定的教学计划后，在语文课堂中语文老师要注重与学生间的交流和沟通。老师可以邀请同学们进行分享他们在自己的上学过程中遇到的对自己产生很大影响的老师，或其他人重要的人。作为语文老师在当同学们进行积极的分享过程中，要注意聆听学生们的发言，与学生进行必要的眼神交流和点头示意，向学生们们表明老师有认真听，与学生直接有积极的互动。
2.3利用教学资源创建语文教学环境
创建一个良好的语文学习氛围和语文学习环境对初中语文学习有很大的影响价值。通过创建和改变语文学习环境的方式对于改进语文学习过程中的枯燥乏味也有影响。在枯燥无趣的语文学习环境中，学生很难在语文学习用兴致勃勃的态度去学习。因此，充分利用数字化的教学资源来构建一个适合语文学习的环境对促进语文教育的发展有很大的贡献价值。
比如当初中语文老师讲到九年级下册《沁园春·雪》这篇课文时，对于一些北方的学生来说，很好理解“雪”这个自然现象，对毛泽东在诗中描写的千里冰封，万里雪飘的，情形也能有很好的代入感，而对于南方的学生来说虽然可以看到雪，但可能不能理解诗中所描绘的盛况。这时候就要充分发挥数学教学资源的优越性，充分利用各种资源，向南方同学们描绘出一幅盛景，让同学们对课文内容有更加深入，更加充分的理解。
【结束语】根据本篇文章的总体论述来看，现在初中语文的教学，正是因为有了数字化教学资源的注入而重新焕发出新的生命力。但在，数字化教学模式的应用过程中要时刻关注语文教学中出现各种问题，根据现实情况提出相应的解决措施，达到提高中学语文教育质量和教学效率的目的。
【参考文献】
[1]李万辉.数字化教学资源在初中语文课堂教学中的运用探析[J].名师在线，2020（15）：87-88.
[2]张景远.刍议数字化教学资源在初中语文课堂教学中的运用[J].学周刊，2019（30）：139.
[3]林岱娜.数字化教学资源在初中语文课堂教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4（24）：115.
陈运萍 广西北流市民安镇初级中学