【摘 要】
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学生自主学习与教师角色转变作为混合式教学的重要支撑，相互依存、共同作用。调查发现存在着对两者协同推进的认识有待提高、学习技术和职业规划的重视程度不够、教师依赖程度过高等问题，以高职“新媒体营销”混合式课程建设为例，从心理、知识、技能、素质、环境五个维度探析学生自主学习与教师角色转变协同推进的路径，以期对进一步推进混合式教学和实现应用型人才培养有所启发。
【基金项目】
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惠州经济职业技术学院“创新强校工程”教育教学改革研究与实践课题“混合教学模式下高职学生自主学习与教师角色转变协同推进研究”（课题编号：2021YB04）,主持人赵林林；
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学生自主学习与教师角色转变作为混合式教学的重要支撑，相互依存、共同作用。调查发现存在着对两者协同推进的认识有待提高、学习技术和职业规划的重视程度不够、教师依赖程度过高等问题，以高职“新媒体营销”混合式课程建设为例，从心理、知识、技能、素质、环境五个维度探析学生自主学习与教师角色转变协同推进的路径，以期对进一步推进混合式教学和实现应用型人才培养有所启发。
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