【摘 要】
：
一、游戏化情境吸引幼儿参与精细活动游戏化的教育情境性是指教师通过创设一定的教育情境,引发幼儿的学习兴趣,并以游戏化的方式满足孩子反复操作的愿望.托班幼儿具有强烈的
论文部分内容阅读
一、游戏化情境吸引幼儿参与精细活动游戏化的教育情境性是指教师通过创设一定的教育情境,引发幼儿的学习兴趣,并以游戏化的方式满足孩子反复操作的愿望.托班幼儿具有强烈的好奇心,对周围事物充满兴趣,因此教学活动的游戏化和情境性,能充分调动幼儿的情感力量,萌发和强化他们的兴趣,教师在设计教学活动时,应选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的素材.
其他文献
该文介绍了中国科学院上海有机化学研究所图书情报室扩大并深化为读者服务的体会。通过重视藏书建设，从多种渠道引进书刊，提高藏书的数量与质量；改善阅览条件，延长阅读时间，实行馆
幼儿园班级是幼儿生活的基本环境,幼儿组成班级成员,教师通过班级管理实现教育任务,教师的教育离不开家长的合作与支持.班级常规、班级环境、教学、人际关系和班级气氛无不潜
一、引发幼儿创新意识科学活动以其内容的广泛性、趣味性、科学性和形式的多样性、活动性深深吸引着幼儿,激励着幼儿智慧的火花、创造的欲望.在提问“挖掘机有什么用”时,幼
随着四化建设的蓬勃发展和城乡经济体制改革的全面进行，读者对情报信息的需求发生了引人注目的变化，如何看待这些变化，并采取什么样的对策，是值得认真研究的，该文从理论联系实际的
图书馆的一切工作都是为读者服务的工作。如何“为人找书，为书找人”，使图书资料在四化建设中充分发挥作用，作者的体会是：在思想上要确立全心全意为读者服务的思想；在工作方法上，要
1.尝试用搓、压、捏、揉等方法制作各种饼干,并能创作出各种不同的图案.2.充分发挥幼儿的创造力、想象力和构图能力.3.在泥工活动中,体验创造美的快乐.
该文是北京市丰台区图书馆积极利用图书情报资料为科研、生产单位、专业户等传播知识信息并收到经济效益，从而得到上级各种表彰和奖励。文中介绍了该馆的工作经验，其做法是：为了