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历史课之所以在很多学生心目中形象不佳,不在于历史本身,而在于我们历史文化传递方式上出了问题.单向、线形、机械、僵化的教学方式,教师对所教内容缺乏热情和理性的感悟,学生自然也就难以生发出个性化的思考了.剥离了理性元素的课堂,只剩下程序化、技术化的教学流程,直接后果是消解了学生学习历史的兴趣和探究历史的欲望.