【摘 要】
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阅读是一种个性化的行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方
【机 构】
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福建省泉州市惠安县辋川学区峰南小学,
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阅读是一种个性化的行为,阅读教学要充分尊重学生的个性,把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力,强化阅读体验,感悟阅读方法,提高阅读水平。我认为走个性化阅读教学之路,需要教师真正转变教学观念,尊重学生在阅读中的主体地位;需要教师尊重学生的同时,加强对学生个性化阅读的指导;需要教师营造民主宽
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