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在克拉申的“输入理论”之后,斯威提出“输出假说”,为外语教学提供了导向.然而,传统的大学德语教学还是重输入、轻输出.该文强调输出假说对德语学习的重要性,并在此理论的指导下进行输出型教学模式下的趣味大学德语课堂设计,巧妙地将习得的输入转化为输出.
“输出理论”指导下的大学德语课堂教学设计r——以《新标准德语强化教程》第一册为例
【摘 要】
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在克拉申的“输入理论”之后,斯威提出“输出假说”,为外语教学提供了导向.然而,传统的大学德语教学还是重输入、轻输出.该文强调输出假说对德语学习的重要性,并在此理论的指
【机 构】
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上海第二工业大学 上海 201209
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2020年28期
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