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目的
探讨"一制两化"综合训练法在《基础护理技术》实训教学中的应用效果。
方法将223名专科护生分为试验组(110名)和对照组(113名)。对照组护生《基础护理技术》实训课程采用原有的教学方法，试验组护生在原有教学方法的基础上引入"一制两化"综合训练法，课题实施1年末比较两组护生的《基础护理技术》操作成绩及评判性思维能力情况。
结果试验组护生《基础护理技术》操作成绩、评判性思维能力得分均高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。
结论《基础护理技术》实训课程中引入"一制两化"综合训练法有助于提高专科护生的技能操作水平及评判性思维能力。