[摘 要]导学案是辅助和引导学生预习和课堂自主学习的方案。在新课标理念下，在课堂改革中，导学案发挥的作用越来越呈现出来了。巧用语文导学案，引导学生借助导学案，在教师的指导下逐步达到自主学习和主动学习的目的，从而有效地提高课堂教学效率。
　　[关键词]初中语文；学案导学；课堂有效性
　　在新课标的背景下，特别在当今课堂改革新理念的指引下，导学案发挥的作用得到越来越多的教师认可。导学案是教师为了提高课堂效率、提高学生探究能力而设计的一种辅助和引导学生自主学习的方案。“学案导学”更加强调把教学重心从研究教材的教法转变到研究学生学情现状及学法引领上，促使教师进行角色的转换。
　　一、利用导学案设计课堂导入，以“疑”激发学生的兴趣
　　都说“好的开头等于成功的一半”，课堂教学中教师必须依据教材内容和学生的学情，精心设计好每一节课的开头导语，用新颖而平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入自主学习及探究。如教学《曹刿论战》，笔者在设计导学案时，设计了这样的课堂导语：同学们，今天我们来学习一篇课文，它记叙了中国历史上一次著名的战例，就是发生在春秋时期一次以少胜多、以弱胜强的战役——齐鲁长勺之战。你们知道弱小的鲁国取胜的原因是什么吗？中国历史上还有哪些类似的战役？
　　二、利用导学案整合教材资源，促进学生自主学习和合作探究
　　学生的学习过程既是一个认知的过程，也是一个主动参与的过程，更是一个尝试探究的过程。课堂教学中要充分利用学生已有知识，注重学生的探究，从旧知识中探究出新知来。在学案的设计中，要体现课堂引领的“抓手”，教学模式切忌过于单一，要根据教学需要，有效整合知识网络和自我检测，细化自主探究和小组合作模块，在版面的设计上要有引导学生自主学习与合作探究的余地。
　　如《出师表》一课的教学目标是引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张，引导学生正确理解诸葛亮的“忠”。在本课导学案的教学时，笔者就以第一段的内容设计以下自主学习和探究的问题：当时的不利条件是什么？当时的有利条件是什么？本段提出什么建议？提出这一建议的目的是什么？对皇帝进行了怎样的规劝？最后小结：分析当前形势，提出“广开言路”的建议。
　　三、利用导学案充实教学内容，拓宽学生的知识面和视野
　　平时教学中，导学案的设计有预习案、探究案和训练案三部分，每个单元有复习学案和单元测验案。在导学案的设计中，笔者比较注意“链接”的板块，有学生学过知识的链接和铺垫，也有与教材紧密相连的内容链接，由点到面地设计探究性问题等，更多的是从能力立意上，提升学生的表达能力、人文素养、学科素养和思维能力，以此拓宽学生的视野和知识面。
　　四、利用导学案做到温故求新，提高学生的知识储备
　　在导学案的设计上，常常有“复习学案”的设计，用于复习巩固，引导学生对整个单元的学习内容进行综合探究、归纳和梳理，并以此引导学生向更高层次展开思维，达到导入新课的目的。如在学习了《水调歌头·明月几时有》后，在学案的巩固部分，笔者设计了这样一些温故知新的题目：1.《水调歌头·明月几时有》这首词作之前有一段小序，其作用是什么？2.请写出《水调歌头·明月几时有》中作者想象：天上之景的句子是______；表示时间变化的句子是______；富有人生哲理的句子是_________；3.“人生难免有挫折”，“挫折是普遍存在的”。从古代文人笔下的优美意境中，让我们回到生活的现实环境中来。当你在生活中遇到挫折、困难、失落与苦闷时，你是怎样直面挫折的？
　　在课堂教学中，笔者感到导学案是为学生好学而设计，是为引导学生学生阅读思考、养成良好自学习惯、激发学生学习欲望而设计。事实上，导学案对于提高语文课堂的有效性和提高学生自主学习及探究活动的作用显而易见。当然，语文导学案的设计要秉成“简单、根本、开放”的理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，成为真正体现提高课堂教学效果的好帮手。
　　责任编辑 周正旺