儿子喜欢看书，只是有个不好的习惯，每次看完的书会随手丢得到处都是。即便他有自己独立的书桌和书架，我甚至还在客厅里为他的阅读专门制作了一面绘本墙，但他几乎很少做到在哪儿拿的书，看完后再物归原位。每次我收拾家前，都得先收拾一圈他的书。家里随处可见他随手放置的书，厕所的洗手台上、换鞋的柜子上、沙发下，甚至有时会被踢到床底下。
　　那天，他去上洗手间，又把看完的书丢在了洗手台上，洗手的时候还把水溅到了封面上。我及时喊住他：“回来，书从哪儿拿的再放回哪里去，总是乱放东西。瞧瞧你的房间，整天乱得跟猪窝差不多……”
　　儿子不情愿地拐回来拿着书去放回原位了，但嘴里嘀咕着：“妈妈是个唠叨的老太婆，整天唠唠叨叨。你为什么不说爸爸，爸爸也整天乱放东西。他换下的鞋子不放回鞋架上，看完电视遥控器就扔到沙发上……”儿子把爸爸的罪状“控诉”了一番。
　　不过，他说的也是实情，孩子爸爸确实在生活方面比较邋遢。我突然想到，父母就是孩子言行的教科书啊，无形中的一举一动，一言一行，孩子都会受其影响，模仿学习。于是我把父子俩叫到一起，提醒他们共同的不良习惯，要求他们一起改正，并且特别要求孩子爸爸从今以后要做出表率，不再随处乱放物品。两人欣然同意了相互监督和约束的办法，开始了两人的改正之路。
　　自然，长期形成的不良习惯不是一朝一夕就能改掉的。有时，爸爸又乱扔遥控器了，儿子就提醒爸爸；儿子又乱放书了，爸爸就提醒儿子。父子俩相互监督，家里乱丢乱放东西的情况大有好转。到后来，孩子爸爸严格要求自己，几乎能做到严以律己了。有时儿子再乱放东西我提醒他时，他也不再犟嘴说爸爸都乱放之类为自己开脱的话了，渐渐变得自律起来。
　　还有一次，我给兄妹俩买了新玩具。儿子想玩妹妹的彩泥，而妹妹要求哥哥送他的一张贴画作为交换，儿子同意了。没想到后来儿子和妹妹一起玩完彩泥后，却食言了，耍赖皮不想送妹妹贴画了，妹妹气得大哭。
　　我上前调解并批评儿子：“这就是你的不对了，你怎么能说话不算数呢？刚才答应给妹妹贴画了，就应该做到。”没想到儿子却振振有词：“为什么你们大人都可以说话不算话呢？我是跟你学的。”嘿！还强词夺理起来。我问：“妈妈怎么说话不算数了？”儿子说：“你说话不算数的时候多了。那次你说带我去吃麦当劳，到现在也没去啊；还有一次你说带我去海洋馆，后来说有事不去了；昨天你说让我吃冰淇淋，后来又不让吃了。你说你是不是说话不算数？”
　　我被儿子说得很惭愧。确实，生活中有时我随口许诺他的一些小事，后来都因各种原因没能兑现。我并没放在心上，想着也不是什么大事。现在我才明白，是自己忽略了这些自认为的小事，却不知对孩子而言，家长的一言一行他都当成大事，都记在心里。我无意间的食言，在他心里就是说话不算数，久而久之，我在他心目中便会失去诚信与威严。
　　知錯能改，善莫大焉。我当即向儿子诚恳道歉：“对不起儿子！你说得很对，妈妈接受你的批评，不应该对你说话不算数。这么做是我不对，以后我会改正，好吗？”小孩子人小心不小，当即爽快地说：“好吧，我原谅你啦！”接着他跑去拿来一张贴画送给妹妹：“妹妹，给你贴画。我要做个说话算数的哥哥。”我由衷地称赞：“儿子，妈妈为你点一百个赞！”他自豪地笑了。
　　生活中，与孩子日日相处的父母，就是孩子成长的教科书。他们会比照着我们的言行举止，而进行生活内容的练习，久而久之便养成习惯。所以，当孩子身上出现这样那样的成长问题时，家长在批评孩子的同时，更应该反观自身，看看是不是自己哪里做得不够好，给孩子充当了反面教材，起了反面的影响。正人先正己，家长只有先严于律己，才能给孩子做个好榜样。