【摘 要】
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在物理教学中，借助电教多媒体，可以最大限度地向学生提供充分的感知信息、扩大感知面、加深感知度，再现客观事物现象，缩短学生与感知客体之间的距离，促进学生掌握知识的进程。实践
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在物理教学中，借助电教多媒体，可以最大限度地向学生提供充分的感知信息、扩大感知面、加深感知度，再现客观事物现象，缩短学生与感知客体之间的距离，促进学生掌握知识的进程。实践证明，开展电化教学，对于提高教学效果和教学效率，起着积极的优化作用。一、诱导学习兴趣
In physics teaching, with the aid of audio-visual multimedia, students can be provided with sufficient perceptual information to the greatest extent, expand the perception, deepen the perception, reproduce the phenomenon of objective things, shorten the distance between the students and the perceptual object, and promote the students to master the process of knowledge. . Practice has proved that the development of audio-visual teaching plays a positive role in optimizing teaching effectiveness and teaching efficiency. First, induce learning interest
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