论文部分内容阅读
【摘要】 副校长在学校领导班子中具有着重要的地位与作用，即是学校各项工作的决策者，同时也是实际工作的执行者，同时具备管理者与被管理者双重的特点。因此，副校长的人格素养对一个学校的长远发展具有重要的影响，而要做好一名副校长，必须要具备有淡泊名利的从政理念；要清晰的认识到自己在学校中的角色，尊重正职，树立配角、参谋、主将、大局等意识；要具备高尚的思想品质，满腔热情的合作精神；同时也要有优良的组织管理素质，精湛的运权艺术；勤奋学习，具有广博的知识和较高的理论修养。只有这样，才能在学校的教学及管理工作中充分发挥自身的职能特色。
【关键词】 副校长 人格素养 职业修养 教学与管理
【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）10（a）-0157-01
在学校领导班子成员中，副校长占据多数，他们在学校行政决策和组织实施教学管理活动中是不可缺少的重要角色。他们的人格素养如何，直接影响着领导班子建设和集体领导能力。笔者认为，要当好副校长，必须具备五种人格素养。
1 尊重正职，确立淡泊名利的从政理念
副校长是学校领导班子成员之一，既是学校工作的决策者，也是决策实施的执行者，是正职的顶梁柱。在教学管理活动中，要坚持事业第一、工作第一、不怕吃亏、吃苦，要淡化名利思想，克服虚荣心，乐于为副，安于本职，尊重正职，自觉维护正职的权威，充分发挥自己的才智和能力；在平时要向正职多请示、多汇报、多交流、多出好主意，主动承担一些琐碎的工作，让正职能够腾出精力来着眼大局，统筹全盘，想大事、办大事，抓好全面工作；对学识水平较低，能力较弱，阅历较浅的正职，副校长决不可居功自傲，不分场合抬高自己，有意出难题，让正职难堪。要尽力扶持，顾全大局，保证学校各项教学工作正常有序的进行。
2 摆正领导角色，树立五种意识
一是配角意识。副校长是学校领导集体的成员，要自觉维护正职的核心地位，做到不越位、不越权、不争名、不争利。要出以公心，忠于职守，甘当人梯。
二是参谋意识。副职要摆正自已是参谋助手的角色，充分发挥辅佐、辅助作用，尽力为正职出谋献策。既要熟悉自己分管的工作，也要了解全面的整体工作，在研究问题时要提出自己的见解和主张，为正职决策当好参谋。
三是主将意识。就是在工作中要冲锋陷阵，当好主将。对自己分管的工作要尽心尽力，尽职尽责，特别是遇到棘手的事和难以处理的事，不躲避，迎难而上，勇挑重担。
四是大局意识。对分管工作与大局工作发生矛盾时，要服从大局，正确处理好个人利益与全局利益的关系，局部利益与全局利益的关系；与其他副职分管工作发生矛盾时，要多协商，多让步，要自觉维护班子的团结和统一。
五是补救意识，当正职出现工作失误时，要主动协助正职做好补救工作，不能袖手旁观，冷眼看笑话，更不能幸灾乐祸，落井下石。
3 高尚的思想品质，满腔热情的合作精神
一要有鼎力相助的诚心。副职要乐于为正职排忧解难，尽力体现对正职的真诚和全力支持，凡是集体讨论通过及正职拍板定夺的事情，副职要全面准确、不折不扣地贯彻落实；对正职进谏意要诚，言要真，对正职工作中的偏差失误，要及时谏言劝阻，决不能明知不对也随声附和，导致正职工作的失误越来越大，而自己无形中起到了推波助澜的作用。
二要有忍辱负重的品质。副校长抓具体事务较多，常处于上级怪、下级怨的“夹板”之中。因此一定要具备宽广的胸怀，做到小怨不积，大度容人，无论何时，发生何事，都要充分体现对集体团结方面的考虑，互谅互让，要与同志们和谐相处。
三要有处事不惊的涵养。处逆境时能够冷静地思索，遇到难题时能够冷静地化解。这不但体现一个人的涵养，也体现一个人本职工作的能力大小。
四要有为人师表的风范。要有严于律己的思想品德，雷厉风行的工作作风，宽容大度的磊落胸怀，拒功揽过的高尚品质，无悔无怨的工作态度，谦虚和善的待人风格，善解人意的长者风度，团结和带领下属维护领导集体和正职的威信，贯彻落实领导的决策。
4 优良的组织管理素质，精湛的运权艺术
一是决策分析能力。在学校管理工作中，无论是办学特色、教学人员的使用、教育计划的制定、教学管理环节的实施，还是制定学校长远发展规划，都要求副校长具有优选方案、权衡利弊的决策分析能力。
二是组织协调能力。组织协调能力是衡量一个副校长综合能力的一个重要指标。副校长要善于处理好上级、同级和下级之间关系，协调好各种矛盾，要能充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性。
三是教学业务实施能力。作为副校长首先应该是一名出色的教师，业务尖子，管理行家，至少要精通一两门主干课程，应成为一名业务过硬的教育、教学活动组织者和领导者。只有具备突出的教学业务能力，才能在教学活动的组织和实施过程中更有说服力，更具有表率作用。
四是社会交际活动能力。在现代社会，教育社会化的程度将愈来愈高，教育的开放性、合作性、参与性明显加强。这就要求副校长应具有较强的社会交际能力，要能够在各种社会交际活动中应对自如，做到游刃有余，能够在各种场合代表学校的公共形象。
五是教育创新能力。现代社会飞速发展，瞬息万变，副校长做为学校的专业骨干，管理骨干，其综合素质的提高、教育创新能力的发挥，将会对一个学校的发展产生长远的影响。这就要求副校长要勤于思考，及时预见和把握环境的变化。在思想观念，办学体制、学校管理体制、教育教学方法等方面进行大胆的改革和创新。
5 勤奋学习，具有广博的知识和较高的理论修养
俗话说，“学习是进步的阶梯”。作为副校长，放松了学习，思想就会落后于形势，就会丧失先进性，就不能与时俱进，使精神世界陷于低级趣味，就难以抵挡利欲的诱惑。为此，要积极带头学习，深入研究，不断学习新理论，补充新知识。总之，只有树立终身学习的理念，才能不断提高理论修养和战略思维能力，才能在时代不断的进步中紧紧把握其发展的脉搏，才能使我们的教育事业逐步提升，为国家，为民族的未来创造出更加灿烂的辉煌。
【关键词】 副校长 人格素养 职业修养 教学与管理
【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）10（a）-0157-01
在学校领导班子成员中，副校长占据多数，他们在学校行政决策和组织实施教学管理活动中是不可缺少的重要角色。他们的人格素养如何，直接影响着领导班子建设和集体领导能力。笔者认为，要当好副校长，必须具备五种人格素养。
1 尊重正职，确立淡泊名利的从政理念
副校长是学校领导班子成员之一，既是学校工作的决策者，也是决策实施的执行者，是正职的顶梁柱。在教学管理活动中，要坚持事业第一、工作第一、不怕吃亏、吃苦，要淡化名利思想，克服虚荣心，乐于为副，安于本职，尊重正职，自觉维护正职的权威，充分发挥自己的才智和能力；在平时要向正职多请示、多汇报、多交流、多出好主意，主动承担一些琐碎的工作，让正职能够腾出精力来着眼大局，统筹全盘，想大事、办大事，抓好全面工作；对学识水平较低，能力较弱，阅历较浅的正职，副校长决不可居功自傲，不分场合抬高自己，有意出难题，让正职难堪。要尽力扶持，顾全大局，保证学校各项教学工作正常有序的进行。
2 摆正领导角色，树立五种意识
一是配角意识。副校长是学校领导集体的成员，要自觉维护正职的核心地位，做到不越位、不越权、不争名、不争利。要出以公心，忠于职守，甘当人梯。
二是参谋意识。副职要摆正自已是参谋助手的角色，充分发挥辅佐、辅助作用，尽力为正职出谋献策。既要熟悉自己分管的工作，也要了解全面的整体工作，在研究问题时要提出自己的见解和主张，为正职决策当好参谋。
三是主将意识。就是在工作中要冲锋陷阵，当好主将。对自己分管的工作要尽心尽力，尽职尽责，特别是遇到棘手的事和难以处理的事，不躲避，迎难而上，勇挑重担。
四是大局意识。对分管工作与大局工作发生矛盾时，要服从大局，正确处理好个人利益与全局利益的关系，局部利益与全局利益的关系；与其他副职分管工作发生矛盾时，要多协商，多让步，要自觉维护班子的团结和统一。
五是补救意识，当正职出现工作失误时，要主动协助正职做好补救工作，不能袖手旁观，冷眼看笑话，更不能幸灾乐祸，落井下石。
3 高尚的思想品质，满腔热情的合作精神
一要有鼎力相助的诚心。副职要乐于为正职排忧解难，尽力体现对正职的真诚和全力支持，凡是集体讨论通过及正职拍板定夺的事情，副职要全面准确、不折不扣地贯彻落实；对正职进谏意要诚，言要真，对正职工作中的偏差失误，要及时谏言劝阻，决不能明知不对也随声附和，导致正职工作的失误越来越大，而自己无形中起到了推波助澜的作用。
二要有忍辱负重的品质。副校长抓具体事务较多，常处于上级怪、下级怨的“夹板”之中。因此一定要具备宽广的胸怀，做到小怨不积，大度容人，无论何时，发生何事，都要充分体现对集体团结方面的考虑，互谅互让，要与同志们和谐相处。
三要有处事不惊的涵养。处逆境时能够冷静地思索，遇到难题时能够冷静地化解。这不但体现一个人的涵养，也体现一个人本职工作的能力大小。
四要有为人师表的风范。要有严于律己的思想品德，雷厉风行的工作作风，宽容大度的磊落胸怀，拒功揽过的高尚品质，无悔无怨的工作态度，谦虚和善的待人风格，善解人意的长者风度，团结和带领下属维护领导集体和正职的威信，贯彻落实领导的决策。
4 优良的组织管理素质，精湛的运权艺术
一是决策分析能力。在学校管理工作中，无论是办学特色、教学人员的使用、教育计划的制定、教学管理环节的实施，还是制定学校长远发展规划，都要求副校长具有优选方案、权衡利弊的决策分析能力。
二是组织协调能力。组织协调能力是衡量一个副校长综合能力的一个重要指标。副校长要善于处理好上级、同级和下级之间关系，协调好各种矛盾，要能充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性。
三是教学业务实施能力。作为副校长首先应该是一名出色的教师，业务尖子，管理行家，至少要精通一两门主干课程，应成为一名业务过硬的教育、教学活动组织者和领导者。只有具备突出的教学业务能力，才能在教学活动的组织和实施过程中更有说服力，更具有表率作用。
四是社会交际活动能力。在现代社会，教育社会化的程度将愈来愈高，教育的开放性、合作性、参与性明显加强。这就要求副校长应具有较强的社会交际能力，要能够在各种社会交际活动中应对自如，做到游刃有余，能够在各种场合代表学校的公共形象。
五是教育创新能力。现代社会飞速发展，瞬息万变，副校长做为学校的专业骨干，管理骨干，其综合素质的提高、教育创新能力的发挥，将会对一个学校的发展产生长远的影响。这就要求副校长要勤于思考，及时预见和把握环境的变化。在思想观念，办学体制、学校管理体制、教育教学方法等方面进行大胆的改革和创新。
5 勤奋学习，具有广博的知识和较高的理论修养
俗话说，“学习是进步的阶梯”。作为副校长，放松了学习，思想就会落后于形势，就会丧失先进性，就不能与时俱进，使精神世界陷于低级趣味，就难以抵挡利欲的诱惑。为此，要积极带头学习，深入研究，不断学习新理论，补充新知识。总之，只有树立终身学习的理念，才能不断提高理论修养和战略思维能力，才能在时代不断的进步中紧紧把握其发展的脉搏，才能使我们的教育事业逐步提升，为国家，为民族的未来创造出更加灿烂的辉煌。