【摘 要】
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一年一度的教育实习结束了,在实习中暴露的问题不少。已学过化学教学法的大三师范生到了中学课堂却不知所措,有的课堂演示实验操作不规范,有的基本概念或理论的讲解脱离中学
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一年一度的教育实习结束了,在实习中暴露的问题不少。已学过化学教学法的大三师范生到了中学课堂却不知所措,有的课堂演示实验操作不规范,有的基本概念或理论的讲解脱离中学实际,有的在实验室遇到学生碰洒酒精灯引起桌面起火不会处理。为什么会出现这些问题呢?这是由于长期以来我们习惯于把化学教育单纯地看成学科专业教育,教师只是传授化学知识,注重本学科知识的完整性、系统性,而忽略了各学科与培养目标(初中化学教师)的关系。为此,高师化学教师在传授学科知识、基本技能的同时,要充分利用化学知识的文化价值、社会价值和教育价值,积极
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