【摘 要】
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文章基于通识课3.0课程建设的教学实践,以交通运输与区域经济课程为例,提出将人文与科技相融合的通识课教学理念.在面向全校不同专业的学生开设的通识课程中,通过有特色的教学过程组织形式,激发学生活跃的创新思维,引领学生在人文和科技交叉的领域进行积极的思考.作者提出的人文与科技相融合的教学理念,在交通运输与区域经济课程的教学实践中取得良好的效果.
【机 构】
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武汉大学 土木建筑工程学院,湖北 武汉 430072
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文章基于通识课3.0课程建设的教学实践,以交通运输与区域经济课程为例,提出将人文与科技相融合的通识课教学理念.在面向全校不同专业的学生开设的通识课程中,通过有特色的教学过程组织形式,激发学生活跃的创新思维,引领学生在人文和科技交叉的领域进行积极的思考.作者提出的人文与科技相融合的教学理念,在交通运输与区域经济课程的教学实践中取得良好的效果.
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