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当下的语文课，充斥着太多的浮躁与焦急。课堂上，总有一些声音，听起来昂扬澎湃，其实虚伪与矫情。例如，教授《荷塘月色》时，很多教者都会从“反革命政变”的背景中，挖掘出作者“不宁静”的原因：对大革命失败的惶恐不安。实际上，这样的解读与分析，存在着很大的问题：似乎所有的大革命失败以后的文学作品，都可以按照如此套数解读与阐释。那么，文学中的个性如何表现？作家的内心如何彰示呢？显然，在诸多“共语”的喧哗中，语文的个性，正在逐步“失语”。