笔者在多年的体育教学实践中时常看到,操场中的各类活动器械时常出现倒塌、断折、不平整等多种不安全隐患。为了避免这一隐患影响师生的安全,我们在教学中不断探索改进,反复尝试最终得出:由原来体育老师自己负责管理体育器械过渡到分班分级负责管理。在分班管理的基础上让各班学生都来关心护理,发现问题及时用写小纸条的形式上报体育教师,争取将隐患消灭在萌芽状态,为争创平安校园献计献策。
　　具体做法如下:向全校每位学生倡导,在上课和平时活动中若发现各类活动器械、场地有问题,及时写小纸条反映情况,第一时间上报学校维修部门;维修部门同样写小纸条,上交体育老师。写了纸条的班级、个人,在本周的体育教研会上要提出表扬,并给班级、个人加分数,周末在公示栏中公布于众。
　　笔者通过在体育教学中的多年尝试,这个小纸条能给班级、个人增添荣誉感,鞭策不爱惜各类活动器械的学生,又带动全校的体育教育教学工作,培养了同学们关心、爱护各类体育场地器械,争做好事的好思想。特别是及时地消除了不安全隐患,确保了每位师生在体育活动中的人身安全,从而体现了人文体育的理念,增强了全民参与体育的积极性,使学生真正地懂得了大集体生活中点滴作用的内涵。
　　一学期结束,对做得好的班级、个人,学校给予通报奖励,并将这些珍贵的小纸条装订成册,成为学校体育档案管理中永久的历史性材料。就这一点滴做法望各位同仁在相互借鉴中得以充分完善。
　　
　　[点评]:体育器材的日常管理与维护来不得半点马虎,体育器材的使用与人为损耗也是一件比较头疼的事情,特别是人为破坏。“小小纸条功能大”!还是两位老师的点子好:发动最广大的群体做符合最广大群体利益的事情。