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在实施新课程的过程中，由于没有准确理解与把握课程标准的内涵或实质，出现了一些形式主义、教条主义的做法，使课堂教学陷入了一些误区，当引以为戒。
浅析新课程标准下课堂教学中存在的误区
【摘 要】
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在实施新课程的过程中，由于没有准确理解与把握课程标准的内涵或实质，出现了一些形式主义、教条主义的做法，使课堂教学陷入了一些误区，当引以为戒。
【机 构】
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山东省宁阳县教育局新课改及师资培训办公室副主任
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2005年19期
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