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数学学科对学生认知思维、逻辑思维、创新思维等都有较 高要求。传统单一化的教学模式下,教师讲、学生听的“填鸭 式”教学较为普遍。然而这种教学模式存在一定弊端,即难以 满足学生的个性化学习需求。因而无法有效挖掘并培养学生 的个性思维能力。
个性互动生成有效的课堂教学——浅析互动教学在小学数学教学中的应用
【摘 要】
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数学学科对学生认知思维、逻辑思维、创新思维等都有较 高要求。传统单一化的教学模式下,教师讲、学生听的“填鸭 式”教学较为普遍。然而这种教学模式存在一定弊端,即难以
【机 构】
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安徽省合肥市巢湖市槐林镇中心小学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年15期
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