【摘 要】
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笔者深入分析《微型计算机原理与接口技术》课程教学中存在的问题,从学习意义的明确、教学内容的更新、教学方法与考核方式几个方面进行了一系列的教学探索。针对微型计算机
【机 构】
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吉林大学电子科学与工程学院,东北师范大学信息科学与技术学院
【基金项目】
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2017.01-2018.12,吉林省教育厅“十三五”社会科学项目——高校创新型人才质量影响因素研究(JJKH20147961SK);2017.01-2018.12,吉林大学本科教学改革研究项目(2017XYB029)
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笔者深入分析《微型计算机原理与接口技术》课程教学中存在的问题,从学习意义的明确、教学内容的更新、教学方法与考核方式几个方面进行了一系列的教学探索。针对微型计算机升级换代较快的现状,提出了教材修订计划;针对微型计算机硬件系统复杂度较高、学生较难理解的问题,提出了从设计者角度讲授课程的教学方法;改革考核方法督促了学生参与课堂教学,培养了学生举一反三、灵活设计的能力。教学实践表明,采取的这些措施激发了学生的学习动力,提高了学生分析问题、解决问题的能力,有效地改善了课堂教学的效果。
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