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常言道：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。很多老师常抱怨自己的“苦口婆心”对学生收效甚微，甚至是适得其反、背道而驰。然而老师们可曾反思过，自己的“逆耳忠言”在批评教育时是否已经让学生无地自容，成为使学生产生“恶语伤人六月寒”的心态。
谈老师面对学生的错误——让批评也温暖
【摘 要】
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常言道：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。很多老师常抱怨自己的“苦口婆心”对学生收效甚微，甚至是适得其反、背道而驰。然而老师们可曾反思过，自己的“逆耳忠言”在批评教育时是
【机 构】
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泉州市晋光小学
【出 处】
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小学科学(教师论坛)
【发表日期】
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2012年7期
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保护环境必须依靠公众及社会团体特别是青少年最大限度的认同、支持和参与，广大青少年是环境保护与可持续发展的重要推动力量，培养每一个人的环保意识已经成为学校教育的重要组
小学《品德与社会》课是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。是小学阶段的必修课，其意义可见一斑。尤其当下社会，独生子女多，娇生惯养，不良的生活习惯，学习习惯相当普遍。从教十几年来，在《品德与社会》这一领域探索实践，深深体会到这门学科教师在对学生的培养上起着相当大的作用，下面以“谈小学《品德与社会课》的教师定位”为题，谈谈自己的思考和认识。 1、教师应
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