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[摘 要] 对职业教育来讲，重中之重就是如何将产教相融合，并让学校和校外相关的企业携手合作以达到共赢。但较目前发展情形来看，产教融合程度及校企相互合作推进的速度受到了制约。职业院校、企业、产业三方其实是发展产教融合的利益共同体。找出产教融合过程存在的问题加以剖析，并以此产生解决对策。
[关 键 词] 高等职业教育；产教融合；对策
[中图分类号] G719.2 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0006-01
我国社会经济近几年发展迅猛，尤其是许多产业为顺应时代发展而面临转型升级，这个时候技术技能型人才成为市场刚需，然而这个时候的矛盾点产生了，一些职业院校有技能的学员在毕业时却面临着失业，究其原因，是因为很多职业院校的办学目的培养人才的方向与企业需求不符，所以院校培养学生的关键就是及时与产业企业相联系，达到真正意义上的产教相融合，进而解决学生就业难的问题。
一、职业教育产教融合的需求分析
（一）高职院校应用技术研发未与企业技术革新互相配合
对高职院校来说，他们办学占据的优势就在于能与地方企业互相合作，紧密联系。本就应该大力支持学员就业问题，同时也应该是一些产业及企业新型技术研发试用的首选，然而部分学生直接从中职院校转入，学员本身条件差，缺乏自主研发、创新意识，而与之相匹配的师资队伍大都是从普通院校毕业的教师，根本无法应对企业内部先进的仪器设备使用，更别说先进技术的应用。这就导致高职院校与企业创新的互相配合脱节。高职院校的教学理论联系实际的实践能力还需提升。
（二）企业与高职院校产学合作缺乏积极性
高职院校的办学初心就是能够达到学校与企业相互合作的目的，但就目前而言，政府也并未出台有效的政策对高职院校学生就业问题进行相关支持，一些企业看不到参与合作的实际利益，学校方自身的培养实力不足，使企业与高职院校进行产学合作的积极性不是很高。校企合作产生了学校一头热、合作企业比较冷淡的现象。
二、加快职业教育产教深度融合的对策
国家目前特别重视技术技能型人才培养，且比较关注职业教育在当今社会的发展，因此现阶段比较重要的问题就是尽全力加快职业教育中产教融合的速度及效率，就此提出以下方法：
（一）借助政府力量加强保障产教融合
在进行产教融合的过程中，一旦政府从中协助推进，实施保障作用下，再加上校企之间的积极参与，那么將会进一步促进产教融合的深度。企业作为产教融合的领头羊参与性却不高，才会导致融合过程的深度受到限制。此时，政府力量的支持及加入迫在眉睫，且能起到水涨船高的功效。首先，政府应该就产教融合相关问题制定一系列发展策略，并建立组织架构对提出方案实施且加以支持。其次，政府部分应该制定能够督促企业参与校企合作的法律法规，让校企合作成为企业履行的义务，一些国家关注的重点企业及社会上较为正规的大中型企业首先参与合作，政府部门应当制定一系列的奖惩制度，对于积极参与合作，且务实培养的企业进行奖励，或是资金补助，或者是税费的减免，最后，政府部门也可以根据产教融合产生的相关利益及风险建立共同承担机制，让校企真正加快推进产教融合。
（二）更新职业教育办学模式
职业教育发展的共同目标即产教融合，而这也是职业院校一直以来落实的基本。虽然现如今普遍的职业院校都看好产教融合且全力支持，但就落地性方面有待考核，职业院校在办学过程中，对学生的培养往往与企业需求相脱离，使产教融合成为“纸上谈兵”，故职业院校要想真正将融合且落实行动，那么必须拿出摒弃旧陈教学转变新观念的勇气，对教学模式进行大胆的创新，产教融合的目的就是为企业推送人才，何不在办学过程中，以企业为依托，加入企业人员参与到学校的教学活动中，让企业中的先进的生产技术随时渗透在平时的学习中，加以实操，并结合市场最新的管理理念，达到真正的企业、产业、教学相融合，培养高素质、高效能的新型科技人才。
三、结语
对于企业和职业院校而言，他们都迫切需要通过产教融合这一方式来培养高素质的技术技能型人才，学校的办学将会更顺畅，企业的运营将会效率大增，这是个双赢的局面。产教融合，它已然成为现代职业教育飞速发展的重要途径，与此同时，也更应该得到来自于社会的关注。各方优势齐发，让产教融合真正在各领域的作用凸显。
参考文献：
[1]杨善江.产教融合：产业深度转型下现代职业教育发展的必由之路[J].教育与职业，2014（33）：243-244.
[2]毛学伟.职业教育校企产教深度融合的制约因素及破解途径[J].高教学刊，2015，（23）：169-171.
[3]傅伟，蒋道霞.高职院校产教深度融合机制研究[J].机械职业教育，2015，（12）：90-91.
[关 键 词] 高等职业教育；产教融合；对策
[中图分类号] G719.2 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0006-01
我国社会经济近几年发展迅猛，尤其是许多产业为顺应时代发展而面临转型升级，这个时候技术技能型人才成为市场刚需，然而这个时候的矛盾点产生了，一些职业院校有技能的学员在毕业时却面临着失业，究其原因，是因为很多职业院校的办学目的培养人才的方向与企业需求不符，所以院校培养学生的关键就是及时与产业企业相联系，达到真正意义上的产教相融合，进而解决学生就业难的问题。
一、职业教育产教融合的需求分析
（一）高职院校应用技术研发未与企业技术革新互相配合
对高职院校来说，他们办学占据的优势就在于能与地方企业互相合作，紧密联系。本就应该大力支持学员就业问题，同时也应该是一些产业及企业新型技术研发试用的首选，然而部分学生直接从中职院校转入，学员本身条件差，缺乏自主研发、创新意识，而与之相匹配的师资队伍大都是从普通院校毕业的教师，根本无法应对企业内部先进的仪器设备使用，更别说先进技术的应用。这就导致高职院校与企业创新的互相配合脱节。高职院校的教学理论联系实际的实践能力还需提升。
（二）企业与高职院校产学合作缺乏积极性
高职院校的办学初心就是能够达到学校与企业相互合作的目的，但就目前而言，政府也并未出台有效的政策对高职院校学生就业问题进行相关支持，一些企业看不到参与合作的实际利益，学校方自身的培养实力不足，使企业与高职院校进行产学合作的积极性不是很高。校企合作产生了学校一头热、合作企业比较冷淡的现象。
二、加快职业教育产教深度融合的对策
国家目前特别重视技术技能型人才培养，且比较关注职业教育在当今社会的发展，因此现阶段比较重要的问题就是尽全力加快职业教育中产教融合的速度及效率，就此提出以下方法：
（一）借助政府力量加强保障产教融合
在进行产教融合的过程中，一旦政府从中协助推进，实施保障作用下，再加上校企之间的积极参与，那么將会进一步促进产教融合的深度。企业作为产教融合的领头羊参与性却不高，才会导致融合过程的深度受到限制。此时，政府力量的支持及加入迫在眉睫，且能起到水涨船高的功效。首先，政府应该就产教融合相关问题制定一系列发展策略，并建立组织架构对提出方案实施且加以支持。其次，政府部分应该制定能够督促企业参与校企合作的法律法规，让校企合作成为企业履行的义务，一些国家关注的重点企业及社会上较为正规的大中型企业首先参与合作，政府部门应当制定一系列的奖惩制度，对于积极参与合作，且务实培养的企业进行奖励，或是资金补助，或者是税费的减免，最后，政府部门也可以根据产教融合产生的相关利益及风险建立共同承担机制，让校企真正加快推进产教融合。
（二）更新职业教育办学模式
职业教育发展的共同目标即产教融合，而这也是职业院校一直以来落实的基本。虽然现如今普遍的职业院校都看好产教融合且全力支持，但就落地性方面有待考核，职业院校在办学过程中，对学生的培养往往与企业需求相脱离，使产教融合成为“纸上谈兵”，故职业院校要想真正将融合且落实行动，那么必须拿出摒弃旧陈教学转变新观念的勇气，对教学模式进行大胆的创新，产教融合的目的就是为企业推送人才，何不在办学过程中，以企业为依托，加入企业人员参与到学校的教学活动中，让企业中的先进的生产技术随时渗透在平时的学习中，加以实操，并结合市场最新的管理理念，达到真正的企业、产业、教学相融合，培养高素质、高效能的新型科技人才。
三、结语
对于企业和职业院校而言，他们都迫切需要通过产教融合这一方式来培养高素质的技术技能型人才，学校的办学将会更顺畅，企业的运营将会效率大增，这是个双赢的局面。产教融合，它已然成为现代职业教育飞速发展的重要途径，与此同时，也更应该得到来自于社会的关注。各方优势齐发，让产教融合真正在各领域的作用凸显。
参考文献：
[1]杨善江.产教融合：产业深度转型下现代职业教育发展的必由之路[J].教育与职业，2014（33）：243-244.
[2]毛学伟.职业教育校企产教深度融合的制约因素及破解途径[J].高教学刊，2015，（23）：169-171.
[3]傅伟，蒋道霞.高职院校产教深度融合机制研究[J].机械职业教育，2015，（12）：90-91.