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目前我们在克服识字与阅读分离教法过程中,正在探索词义教学如何在语境中进行的课题。我们认为在小学的阅读教学中,必须确立词义教学为阅读理解服务的思想,并且应该随着课文思想内容的深入,词义在讲读中也要求得刭深化,而不应把课文出现的新词的词义只停留在第一课
词义理解要在讲读中求深化
【摘 要】
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目前我们在克服识字与阅读分离教法过程中,正在探索词义教学如何在语境中进行的课题。我们认为在小学的阅读教学中,必须确立词义教学为阅读理解服务的思想,并且应该随着课文
【机 构】
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江苏省吴县教育局教研室
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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1991年12期
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