【摘 要】
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一、引言rn2020年高考已经落下帷幕,伴随这一场“特殊”的高考,上海、浙江、北京、天津、山东、海南六省市实行了新高考 .新高考的一个显著特点是实行文理不分科考试 .本文基
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一、引言rn2020年高考已经落下帷幕,伴随这一场“特殊”的高考,上海、浙江、北京、天津、山东、海南六省市实行了新高考 .新高考的一个显著特点是实行文理不分科考试 .本文基于枟普通高中数学课程标准(2017 年版)枠(以下简称枟课标(2017年版)枠)和枟中国高考评价体系枠(以下简称枟体系枠) ,对2020年五套新高考数学试卷(山东和海南分别使用新高考全国 Ⅰ 卷和新高考全国 Ⅱ 卷,但“立体几何”模块的考查题目相同,故仅分析五套数学试卷)中关于“立体几何”的基本题量、对学生数学学科核心素养考查的水平和“四翼”考查要求等问题进行量化统计与质性分析,以期对高中“立体几何”的教与学提供一些参考 .
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