“青春期恋情”是很多家长头疼的问题。其实，很多关于“青春期恋情”的烦恼是由不当的认知造成的，就是说问题首先出在观念上。有心理学家说，用“青春期异性关系”替代“青春期恋情”可能更好。而且，即使真的就是“青春期恋情”，也不必视为洪水猛兽。父母甚至老师们的态度有时不仅不能化解问题，还往往起到推波助澜的效果，使事态朝着相反的方向发展。
　　在家长眼里，孩子在初高中阶段，尤其是高中阶段，最好是两耳不闻窗外事，一心只想考大学。但事实上我们难以违反自然规律。薄伽丘的《十日谈》里曾有这么一个故事：一个老和尚带着进入青春期的小和尚到深山外卖柴火，小和尚看到花枝招展的女子，不解地问老和尚：“那是什么？”老和尚说：“那是鹅。”小和尚便请求老和尚带只鹅回深山。故事告诉我们：有一些情感源于自然。我们除了正视，便是寻求一些良好的方法，使可能产生的负面影响尽可能降到最低。
　　首先，家长要做的就是：给孩子的“青春期恋情”一个合理客观的评价。告诉孩子这是正常的，证明他们已经从小孩子进入为对爱情有渴慕的青春期阶段，并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可讽刺、讥笑孩子，多给孩子些私人空间，让他们有正确的青春期恋情观念。
　　其次，家长应该告诉孩子，美好的爱情并不只是单纯的异性相吸，还包括高尚的情操和充实的精神生活。如果您的孩子已经有了恋情，家长应当帮助孩子分析这段恋情。如果孩子是被对方的优点和长处吸引，就该把这种美好的情感和对对方的钦佩、欣赏化为努力自我提升的动力；如果孩子是被对方的外貌或家境所吸引，家长就该告诉孩子这种感情是肤浅的，物质和外在只是表面，内在精神的高尚和充实才是最重要的，因此选择对的青春期恋情。
　　再次，家长在这一阶段应该多和孩子聊天，注意孩子的思想动向。甚至可以安排一些亲子活动，比如：一起看场电影、和孩子一起去K歌、去看演唱会、一起进行体育运动，等等。不要刻意的“说教”孩子，而是像朋友聊天一样，鼓励孩子说出自己的想法。家长不要刻意避免在孩子面前谈“青春期恋情”，其实，家长越是开放坦白的和孩子谈“青春期恋情”的事，孩子越是能打破对“恋爱”的神秘感。
　　家长千万不要因为孩子跟异性同学打电话、发短信、出去玩就一味责骂孩子。之前网上有一段话，说中国的家长在孩子青春期时打压孩子、禁止孩子跟异性交往，而等孩子大学毕业后又恨不得孩子赶紧找一个各方面都好的合适伴侣结婚。这的确是很矛盾的，如果你的孩子不能在青春期阶段学会与异性相处、沟通的能力，那么对他们今后的人际关系、婚恋观念都有极负面的影响。所以家长不应禁止孩子跟异性交往，反而应当鼓励他们和异性同学建立友谊。
　　最后，如果您的孩子已经和爱慕的异性有交往密切的倾向，家长就要坦然的跟孩子讲交往过程中需要注意的事项，教育孩子管好自己的行为，预防性行为的发生。家长不要觉得跟孩子讲这种事很难堪。现在信息这么发达，孩子获取这种信息的途径非常多，与其孩子自己去寻找，不如家长告诉他们科学的性知识，预防做出错误的行为。对家长、孩子都是好的。
　　告诉孩子，恋爱不是乞求得到爱慕异性的回应，而是对对方多关心一点，在对方需要的时候给予帮助和鼓励。如果孩子只是暗恋对方，家长就应该告诉孩子，爱情是双方的，如果对方并不喜欢你，你就要把这份感情放在心里，不失风度、落落大方。这样能够帮助孩子正确认识“爱情”，也能帮孩子建立健康的爱情观。
　　告诉孩子，他们现在就像一棵小树，需要不断汲取营养、经受风吹雨打，长成一棵茁壮的大树，才能承担起家庭和爱情的责任，而且现在他们还没有能力和责任，不能给对方任何东西，也无法实现任何的承诺，所以要以理性的态度對待青春期恋情。
　　当然，对于真正陷进恋情中的孩子，父母适当的强权是有所助益的。比如与孩子双方共同交流，请对方家长协助，对孩子作息时间适当掌控。但是与种种措施相比，更加重要的是父母看待孩子的态度、处理问题的理性和掌控自己情绪的智慧。