摘要：时代在进步，教育在发展。党的十九大报告中首次提出：要在“幼有所育”上不断取得新进展，“办好学前教育”。办好学前教育关键在于教师队伍建设，建设一支团结向上，富有凝聚力和战斗力，作风扎实，素质高强的幼儿教师队伍，这是学前教育可持续发展的重要基础和保证。要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，以教师专业发展为本。随着教育信息化2.0时代的到来，“互联网+”不再仅仅是一种网络化环境，而且为教师的专业一体化发展开辟了一条新的路径。
　　关键词：基本功提升  工作坊  线上线下合作学习
　　一、学前教师工作坊成立的必要条件
　　绘画、舞蹈、钢琴演奏这些基本功是幼儿教师必须具备的专业技能。教师基本功的练习不能只靠一朝一夕，而需要有一个不断学习、不断提高的过程，这不仅需要日复一日、年复一年的学习，更需要我们的反复研修，在砥砺前行中跟上时代的步伐。
　　（一）青年教师基本功水平薄弱，亟须加强
　　“要想给幼儿一碗水，自己先要有一桶水”，这恰恰说明了幼儿教师本身要有丰富的知识储备和技能储备，才能让幼儿得到更好的教育。幼儿教师努力提升自身的专业技能是顺应时代发展的必然要求。幼儿教育要想得到发展，教师必须要进步。合肥市长江路幼儿园教育集团每年都会组织青年教师基本功比赛，比赛形式有绘画、边弹边唱、舞蹈等。这不仅是给青年教师一个迅速成长、展示自我和磨炼自我的舞台，而且也是一个互相观摩、学习的过程。但在基本功比赛当中，笔者发现青年教师们的基本功还不扎实，各方面都有需要加强的地方。如在弹唱方面存在基本功不够扎实的问题，有的教师只能弹唱C调、F调曲目，有时弹与唱不协调，部分附点、切分音、休止符等不能准确把握，节拍不准确，节奏也不稳定。
　　（二）线下招募，建立微信公众号，发布工作坊动态
　　为了给青年教师营造学习环境，搭建学习平台，在幼儿园领导的大力推动与设施设备等的支持下，我们结合本园的实际、从教师的自身水平出发，充分发挥教师的主体性，通过多种途径、多方位提升青年教师的基本功。我们根据教师们的各自特长，依托合肥市余冬梅学前教育名师工作室在合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园成立了青年教师基本功工作坊，以工作坊的形式对本园青年教师有针对性地展开基本功培训，以提升青年教师的艺术素养。每个工作坊针对的培训各有侧重点，让青年教师在培训中可以相互学习，取长补短，能够学以致用、用以促学、学用相长，以点带面的促进其他各项基本功都有所发展。
　　合肥市长江路幼儿园京福分园以“资源共享、全员提升”为目标建设了三个工作坊：分别是“研于指尖”音乐坊，“一羽惊鸿”舞蹈坊和“绘制”兰心美工坊。合肥市名师工作室主持人余冬梅通过教师基本功大赛选拔了六位坊主，和坊主们一起商讨制订出详细的培训计划及如何在微信公众号上发布工作坊动态。三个工作坊前期进行了工作坊招募活动，招募活动本着自愿的原则，老师们根据自己的时间安排，自由选取喜欢的工作坊参与其中。很多青年教师反映幼儿园搭建这样的研修平台，老师们心中非常欢喜，正所谓“三人行，必有我师”。青年教师基本功工作坊为教师解决了这样的疑惑，就像大海航行中的明灯，给青年教师指出了前进的路，让他们找到了前进的目标和前行的动力。
　　线下工作坊充分发挥园里各领域青年教师的示范引领作用，推动教师整体队伍建设。线上工作坊更能打破时空上的局限，它的特点是：成员随时、随地都可以及时学习。线上工作坊的优势主要体现在通过微信公众号发布工作坊动态，起到地区辐射作用，通过网络发挥有特长的青年教师的引领作用。
　　二、建立混合学习新机制，线上学习、线下练习相结合
　　线下教学注重互动，进行针对性的个人训练和集体训练。如张刘欣、刘钰滢两位老师为“研于指尖”的钢琴坊坊主。在工作坊培训中，坊主将个人练习与小组练习结合起来，如以一首中班歌曲《小娃娃跌倒了》為培训学习重点，坊主先后聆听每位教师的边弹边唱，根据弹唱教师的自评及他评，有针对性地对老师们的指法、节奏、伴奏进行一对一的专业指导。“绘制”兰心绘画坊的坊主张明莉老师及刘茜老师做了充分的准备，线下学习时利用课件展示了绘画的涂色技巧及涂色要领，如涂色顺序、留白边技巧、颜色搭配等，进而结合渐变色晕染的范画，重点围绕晕染技巧进行了示范讲解。教师们使用炫彩棒进行绘制，坊主经过认真观察，对教师们在绘画中的颜色搭配、晕染方法给予了建议和指导。圆舞曲舞蹈工作坊坊主张明莉老师在新疆舞教学中，先带领老师们学习了晃头移颈、拍掌弹指、遮羞式、撤移步，针对绕腕动作进行重点讲解。韵逸舞蹈工作坊坊主贾文婕老师身韵结合、形神兼备地展示了古典舞《桃源仙》片段，接着有条不紊地组织大家练习分解动作，带领老师们学习了古典舞蹈的基本手型和手位。
　　线上学习巩固提升，依托余冬梅名师工作室的微信公众号，三个工作坊联合做了一个青年教师成长工作坊的系列活动。每次培训结束，三个工作坊的坊主都会将本次的学习内容拍摄下来，并且附上学习目标和要领，并将这些上传到微信公众号中，方便老师们随时能够线上学习。
　　三、做好团队沟通交流，加强自我反思工作
　　团队内的合作，更能激发教师积极学习的兴趣，择善而从，从而提升专业技能。基本功工作坊采用线下组织集中培训、线上公众号分享培训内容的混合式研修培训，发挥有特长教师的指引作用，打造信息技术环境下的教师学习共同体，让青年教师们在探索问题——发现问题——学习技能——反思总结——发现问题这样来回往复的过程中，逐步积累经验，实现对幼儿的高水平教育目标。
　　学员们怀着憧憬与喜悦的心情走进青年教师基本功工作坊，期待他们扎实教学基本功;期待他们立足于当下，长远发展;期待他们为教育事业的美好明天添砖加瓦。好的老师对孩子一生的成长有着非比寻常的作用，但也需要老师有扎实的专业基本功，这就需要教师之间互相学习、沟通、交流，不断提升专业技能水平。
　　你想成为谁，你就和谁学。通过基本功工作坊的培训，线上和线下的合作学习，青年教师能够看得更远。仰望星空，还需脚踏实地，机会总是留给有准备的人。前有领路人，后有追随者，不再迷茫，不再彷徨，既然目标明确，就从现在开始行动。人生能有几回搏，此时不搏何时搏，无论结果如何，我相信准备的路上青年教师们必将收获很多很多。