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【摘 要】
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【摘要】古典诗词对于中学生提高修养，了解优秀的文化典籍，充实自身底蕴，汲取文化的营养非常重要。中小学部编新教材在古典诗词的引入方面加重了比例，因而中小学在教学中正确引导学生对古典诗词的学习就显得尤为重要，但诗无达诂， 方法不止一条，使用方法要灵活，因作品而异，采用最适应的方法切入，更要注重方法的侧重与融合。 【关键词】古典诗词；教学方法；灵活 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 学生常
【出 处】
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课外语文·上
【发表日期】
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2018年7期
其他文献
【摘要】从高中语文阅读教学的微观视角考量，指导学生由浅入深挖掘文本的深层意蕴是提升语文素养的重要路径之一。本文兼顾高中文学类文本阅读的上下游，以文学批评理论为指导，提出探究文学文本意蕴的三条路径，即语言解读法、社会历史解读法和心理解读法，并以《荷塘月色》为例，阐述三种解文路径的运用方法。 【关键词】核心素养;文本意蕴;语言;社会历史;心理 【中图分类号】G633
【摘要】“善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”这是我的教育之追求。语文教学中，我坚持“阅读才是硬道理”的原则，带领孩子们海量阅读、共读共写，力求达到“删繁就简三秋树，领异标新二月花”的效果。 【关键词】语文教学；海量阅读；共读共写 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 教师每天都在涛声依旧地演绎着教育的故事，但是如何从平凡中获取阅读的幸福与快乐，促进学生的
名字来由有意思 长安街上，天安门两侧，高高的黄瓦红墙，便是皇城墙了。红墙上开两个黄瓦拱券门，分别写着三个遒劲大字“南池子”“南长街”，这些都是民国旧迹，算来也一百年有零了。东边的是南池子，西边的是南长街。南池子再往北，是北池子，南长街往北，那自然就是北长街了。您看，北京传统的地名设置，有时就是这么直白。 其实以前更直白，这两条街干脆是一个名字。那时候就懂得共享经济了，在清代不同的地图上，一会儿
【摘要】审题是中考中一个很关键的环节，是答题的前提和基础，是取得优异成绩的保障。笔者结合近年的中考语文试题，分析归纳审题时需要注意的四个方面。 【关键词】审题；限制语；文本；引号作用；分析 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 考试中，从看到题目到动笔之间有一个非常重要的过程——审题。审题是解决问题的前提。通过认真审题，可以帮助学生理解题意，理清要求与问题，明确文本与问题的种种联系。笔者
【摘要】当前，学生的个体发展空间十分广阔，而这与丰富性的课外阅读有很大的关系，小学语文教师应对新标准、新形势下的课外阅读有效引领方式进行不断探索，对小学语文课外阅读引领策略予以完善，将小学生课外阅读的实效性提高，进而使小学生良好的课外阅读习惯得到培养，实现学生语文素养的全面提高。 【关键词】小学课外；课外阅读；兴趣 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 课程形态在新课程标准下逐步向立体化
【摘要】阅读教学中“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文”，应鼓励学生自主质疑，创设情境课堂，抓住课文留白，给孩子一片自由畅想的空间。这样的课堂才能迸发学生的思维，激发学生的创造力，展示学生的想象力，让学生的语言得到运用。 【关键词】自主质疑；情境创设；课文留白 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 《语文课程标准》中明确指出：“能主动进行探究性学习，激发想
【摘要】课外阅读是语文课程的重要内容之一，是学生进行语文实践的重要途径，课外阅读的根本目的是提高学生整体语文素养，为终身学习奠定坚实的基础。“和大人一起读”栏目自2017年9月出现在部编版小学语文一年级上、下两册教材，这样的新举措旨在通过学校、教师、家长三位一体的合作模式来抛砖引玉，由课堂阅讀延伸到课外阅读，由教师教学生阅读放权给家长们和孩子一起阅读。它不仅带动亲子阅读、拓展课外阅读，还推进了全民
【摘要】阅读教学是小学语文教学重要的组成部分，是托起学生语文能力和素养的最重要支柱。提高阅读教学的时效性，是每个语文教师追求的目标，也是每个语文教师的责任。本文以《小壁虎借尾巴》一课的教学片段为例，从四个方面谈如何做好朗读指导，提高阅读教学的时效性。 【关键词】小学语文；阅读教学；时效性；朗读指导 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 下面以我执教的《小壁虎借尾巴》一课的几个片段为例，谈
【摘要】《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章篇幅精练，主旨相近，意蕴深远，表现了两位作者高洁傲岸、刚正不阿的风骨与情操，这种精神是君子文化的典型组成部分。在古诗文教学中，语文教师有效利用文本蕴含的君子文化因素，既是进行优秀传统文化教育，也有利于促进学生君子人格的养成。 【关键词】《陋室铭》;《爱莲说》;君子文化 【中图分类号】G634 【文献标识码】A 部编版语