【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1550-1868（2015）01
　　【摘要】目的：了解儿童预防接种的心里护理干预在预防接种中的作用和方法。方法：根据不同年龄段儿童的心里状态在预防接种的各个环节进行心理护理干预，保证预防接种工作安全有效顺利进行。结果：通过适当的心理护理干预，减轻了儿童在预防接种过程中的恐惧感和紧张感，减缓了心里应激反应和疼痛的感觉，使大多数儿童能主动配合接种。结论做好儿童预防接种的心理护理干预可以减轻儿童心理应激反应，保证儿童预防接种的顺利进行，安全有效的心理护理干预是非常重要的。
　　【关键词】预防接种心理护理干预
　　吐鲁番市疾病预防控制中心免疫规划接种室在小儿预防接种的各个环节进行心理护理干预，要求接种人员必须熟练掌握操作技术外，还需要得到儿童的配合。这就要求接种人员要掌握儿童的心理特点，做好不同年龄段儿童的心理护理措施，调动儿童的主观能动性，配合预防接种，保证预防接种工作的顺利进行。
　　1一般資料
　　2014年1--12月我市疾控中心免疫规划接种室进行预防接种的儿童5256例次，年龄1个月—12岁。均按照国家计划免疫程序进行疫苗接种。
　　2方法
　　根据不同年龄段儿童的心理特征采取不同的心理护理干预。
　　2.1婴幼儿期（1个月—3岁） 婴幼儿期对母亲有着强烈的依赖感，主动避开和拒绝陌生人，表现为焦虑、哭闹。此期的儿童一开始就先哄逗他们，分散其注意力，当注意力转以后立即给予注射，接种后和家长一起安慰幼儿，使婴儿得到心理安慰，减轻恐惧。
　　2.2学龄前期（3岁—7岁 ） 学龄前期的儿童初具个性特点，有一定的自我意识，喜欢受到表扬，智力发育更加完善，与他们进行亲切交谈会消除戒备心理，减轻他们得恐惧心理，使他们对工作人员产生亲切感，接种时表扬他们勇敢接种后鼓励，增强其自信心。对少数不配合接种的儿童要取得家长配合采取制动躯体法完成接种，接种配药和接种速度要快，缩短儿童的恐惧心理，接种后给予安慰。
　　2.3学龄期（7岁—12岁） 学龄期儿童有较强的自尊心，情绪相对稳定，也同样喜欢受到表扬。应抓住此期儿童的心理特点，注射前给予表扬和鼓励的话语，相信其一定不会哭，会配合接种，尽量不采取恐吓的手段。同时给予讲解相关易懂的计划免疫常识、接钟疫苗的好处。对不合作儿童可以让其观看其他儿童的表现，并用言语鼓励，注射时嘱其闭上眼睛以减轻看到针筒的恐惧心理。接种后给予鼓励表扬增强其自信心。
　　3 结果
　　儿童在预防接种过程中运用心理护理干预，明显减轻了儿童的心理应激反应，消除了紧张感和恐惧感，减轻了疼痛的感觉。大多数儿童能主动配合接种，增强了广大家长对儿童疫苗接种的信心，确保计划免疫工作顺利开展。
　　4 讨论
　　实践证明，免疫接种能有效地控制甚至根除疾病，预防接种是预防疾病最经济有效的公共卫生措施，随着居民对预防疾病意识的不断提高，预防人群在不断的增加，这就要求我们从事接种的工作人员不仅要掌握熟练的操作技术和良好的服务态度，还应与家长密切配合，根据不同年龄段的儿童心理特点进行不同的心理护理干预，使接种工作顺利开展。保证每个适龄儿童都能及时接种计划免疫的各类疫苗，达到治病不如防病的目的。