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【摘要】初中地理课程的教学不仅要立足于知识教学，也要贯穿关于我国的相关国情知识教学，让学生在掌握好地理学基础知识的同时，个人爱国主义思想不断得到升华，对于学生正确的世界观、人生观、价值观的培养和形成有着十分重要的现实意义。本文从初中地理课程中蕴含的爱国主义教育内容及重要意义、如何在教学中开展爱国主义教育等方面展开论述。
【关键词】 初中地理 爱国主义教育 重要意义
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。……把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。……构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。”社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。由此可以得出，在初中地理教学过程中加强学生的爱国主义教育积极重要。
初中地理教师不应仅仅注重传授课本知识，还要通过拓展教学内容和方式，让学生接受到更多方面的教育，特别是加强爱国主义教育，有利于培养学生高度的爱国主义情感，良好的道德情操，以及文明健康的情趣。
一、初中地理课程中蕴含的爱国主义教育内容及重要意义
根据初中地理教学大纲规定的教学内容，结合初中阶段学生实际，笔者认为初中地理教学中的爱国主义教育主要应包括以下几方面内容。
（1）中国地理基本国情。地理教学内容对于我国的现实国情给予了很好的展示，既包含得天独厚的自然环境，又有多发性自然灾害;既具有丰富的资源，又凸显分布不尽合理，人与经济、发展之间的矛盾突出。学生对中国地理基本国情的正确了解和掌握，有利于激发其奋发图强，树立报效祖国的远大理想。
（2）中国丰富的地方特色文化。中国疆域辽阔，自然环境多样，拥有56个民族，造就了不同区域的文化各异，呈现出繁荣的地方特色文化。丰富的地方特色文化不仅是中华文明发展的见证，也是世界文明的重要组成部分。通过学习，学生的民族自豪感将会不断得到增强。
（3）加强生态环境保护，人与自然和谐共生。随着社会主义建设事业的不断飞速发展，我国综合国力逐步增强，人民生活水平逐步提高，党和国家越来越重视生态环境的保护。党的十八大确定了“五位一体”的总体布局，即中国特色社会主义建设包含经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。“绿水青山就是金山银山”，绿色发展理念已深入人心。
二、如何在地理教学中开展爱国主义教育
1.导入环节
新课程导入的方式可以采取多种形式，如情境导入、复习导入、探究导入、故事导入等，可以说，好的导入能够将学生的注意力集中起来并激发其产生浓厚的学习兴趣，对新课程的教学起到很好的引入作用。在导入环节，教师可以将爱国主义知识作为内容，启发学生思考，逐步引入新的课程。如：讲解《辽阔的疆域》（商务星球版八年级上册第一章第一节）这一节课的内容时，可以由“我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌我歌/唱每一座高山/我歌唱每一条河……”这一爱国主义歌曲导入。歌曲中提到了高山、河流，由此可以提问学生，我国有哪些著名的高山、大河，让学生积极思考和回答。条件允许的情况下，也可以播放《我和我的祖国》电影片段，让学生从视觉上得到最直观的感受，激发爱国情感，产生浓厚的学习兴趣。
2.课程呈现环节
在教授《合理利用与保护自然资源》（商务星球版八年级上册第三章活动课）这一节内容时，可将关于经济发展与环境保护二者相结合的重要论述作为补充知识点进行教学，如“金山银山就是绿水青山”、“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”等。在2019年中国北京世界园艺博览会开幕式中指出：“工业化进程创造了前所未有的物质财富，也产生了难以弥补的生态创伤。杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头，顺应自然、保护生态的绿色發展昭示着未来。”从而让学生认识到，人类如果对自然界造成伤害，将会遭到自然界的报复，可持续发展的道路是科学的、正确的发展道路。教师可以播放《生态之恋》、《人不负青山》等相关视频短片，进一步加深学生的印象。
3.课堂小结环节
课堂小结是对当堂教学内容的一个总结概括，起到了回顾和提炼知识点的作用。小结环节中，也可适当引入爱国主义教育知识，进一步加深学生对于核心知识点的理解和掌握。如在对《西北地区区域特征》（商务星球版八年级下册第八章）这一节进行课堂小结时，可讲述杨善洲同志的先进事迹，由此引发学生对甘于奉献在荒漠化治理一线上的无数英雄们致敬：1988年6月退休以后，杨善洲同志主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，带领大家植树造林建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家。2018年12月18日，党中央、国务院授予杨善洲同志改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，并获评不忘初心、奉献一生的退休干部楷模。
综上所述，在初中地理课程教学中同步开展爱国主义知识教育，意义十分重大，且具有很强的可操作性，广大地理教师可结合教学和学生实际进行有益尝试。
马海燕 合肥市行知学校
【关键词】 初中地理 爱国主义教育 重要意义
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。……把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。……构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。”社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。由此可以得出，在初中地理教学过程中加强学生的爱国主义教育积极重要。
初中地理教师不应仅仅注重传授课本知识，还要通过拓展教学内容和方式，让学生接受到更多方面的教育，特别是加强爱国主义教育，有利于培养学生高度的爱国主义情感，良好的道德情操，以及文明健康的情趣。
一、初中地理课程中蕴含的爱国主义教育内容及重要意义
根据初中地理教学大纲规定的教学内容，结合初中阶段学生实际，笔者认为初中地理教学中的爱国主义教育主要应包括以下几方面内容。
（1）中国地理基本国情。地理教学内容对于我国的现实国情给予了很好的展示，既包含得天独厚的自然环境，又有多发性自然灾害;既具有丰富的资源，又凸显分布不尽合理，人与经济、发展之间的矛盾突出。学生对中国地理基本国情的正确了解和掌握，有利于激发其奋发图强，树立报效祖国的远大理想。
（2）中国丰富的地方特色文化。中国疆域辽阔，自然环境多样，拥有56个民族，造就了不同区域的文化各异，呈现出繁荣的地方特色文化。丰富的地方特色文化不仅是中华文明发展的见证，也是世界文明的重要组成部分。通过学习，学生的民族自豪感将会不断得到增强。
（3）加强生态环境保护，人与自然和谐共生。随着社会主义建设事业的不断飞速发展，我国综合国力逐步增强，人民生活水平逐步提高，党和国家越来越重视生态环境的保护。党的十八大确定了“五位一体”的总体布局，即中国特色社会主义建设包含经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。“绿水青山就是金山银山”，绿色发展理念已深入人心。
二、如何在地理教学中开展爱国主义教育
1.导入环节
新课程导入的方式可以采取多种形式，如情境导入、复习导入、探究导入、故事导入等，可以说，好的导入能够将学生的注意力集中起来并激发其产生浓厚的学习兴趣，对新课程的教学起到很好的引入作用。在导入环节，教师可以将爱国主义知识作为内容，启发学生思考，逐步引入新的课程。如：讲解《辽阔的疆域》（商务星球版八年级上册第一章第一节）这一节课的内容时，可以由“我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌我歌/唱每一座高山/我歌唱每一条河……”这一爱国主义歌曲导入。歌曲中提到了高山、河流，由此可以提问学生，我国有哪些著名的高山、大河，让学生积极思考和回答。条件允许的情况下，也可以播放《我和我的祖国》电影片段，让学生从视觉上得到最直观的感受，激发爱国情感，产生浓厚的学习兴趣。
2.课程呈现环节
在教授《合理利用与保护自然资源》（商务星球版八年级上册第三章活动课）这一节内容时，可将关于经济发展与环境保护二者相结合的重要论述作为补充知识点进行教学，如“金山银山就是绿水青山”、“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”等。在2019年中国北京世界园艺博览会开幕式中指出：“工业化进程创造了前所未有的物质财富，也产生了难以弥补的生态创伤。杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头，顺应自然、保护生态的绿色發展昭示着未来。”从而让学生认识到，人类如果对自然界造成伤害，将会遭到自然界的报复，可持续发展的道路是科学的、正确的发展道路。教师可以播放《生态之恋》、《人不负青山》等相关视频短片，进一步加深学生的印象。
3.课堂小结环节
课堂小结是对当堂教学内容的一个总结概括，起到了回顾和提炼知识点的作用。小结环节中，也可适当引入爱国主义教育知识，进一步加深学生对于核心知识点的理解和掌握。如在对《西北地区区域特征》（商务星球版八年级下册第八章）这一节进行课堂小结时，可讲述杨善洲同志的先进事迹，由此引发学生对甘于奉献在荒漠化治理一线上的无数英雄们致敬：1988年6月退休以后，杨善洲同志主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，带领大家植树造林建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，且将林场无偿捐赠给国家。2018年12月18日，党中央、国务院授予杨善洲同志改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，并获评不忘初心、奉献一生的退休干部楷模。
综上所述，在初中地理课程教学中同步开展爱国主义知识教育，意义十分重大，且具有很强的可操作性，广大地理教师可结合教学和学生实际进行有益尝试。
马海燕 合肥市行知学校