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学生在学习科学知识的过程中，难免会出现对知识一知半解的现象，做题时，就会出错，这时，如果把这些错误的资源利用起来，记录错误，分析原因，避免下次出现类似的问题，这种方法既可以使学生针对性的补缺补漏，培养学生归纳、总结的习惯，树立并增强学生自信心，又可以使教师掌握学生的第一手资料，改进教学，归纳总结学生的错误，探索教学盲点，提高教学质量。纠错本的建立就是把这些错误资源集中的有效途径。本文从一线教师的就角度以初中科学教学为例大胆运用纠错本并开展创新实践，积极探索使用纠错本的有效性。