论文部分内容阅读
小学语文教学中进行学生“自主探究”精神的培养,能够有效发挥学生的主体作用,促进教学有效性的提升.使学生以积极的状态投入到语文学习之中,不仅自主学习能力得到提高,同时还能够有效培养其团结协作、勇于探究的良好品质,有助于学生语文综合素养的培养.
关于小学语文教学中学生“自主探究”精神的培养策略探讨
【摘 要】
：
小学语文教学中进行学生“自主探究”精神的培养,能够有效发挥学生的主体作用,促进教学有效性的提升.使学生以积极的状态投入到语文学习之中,不仅自主学习能力得到提高,同时
【机 构】
：
宁夏银川市兴庆区第二十八小学 750001
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2019年12期
其他文献
阅读是写作的基础,大量地阅读不但可以为写作积累丰富的知识素材,还可以拓展人的视野、丰富人的感情思想.写作是一个人语文综合能力的体现,是学生将所看、所听、所想、所悟用
在小学语文学习中,阅读是其中重要的一部分.学生的语文阅读能力提高,可以帮助学生通过阅读获取更多的语文知识,使自身的语文素养得到全面的完善和发展,对学生未来的学习生活
阅读作为语文教学中不可或缺的一部分,在新课标改革实践中,明确了学生阅读量的新规定,也标榜了学生必读的书籍.书籍是人类进步的阶梯,包罗万象,可以增长学生的见识,开阔眼界,
如何解决学生的现状和高等数学课程的要求之间的矛盾,是一个值得我们重视的重大理论课题。本文主要阐述了传统数学在高职学校教学中的一些不足,通过设计数学实验课,增加学生
所谓“本真课堂”，即以生命成长为出发点和立足点的课堂。这样的课堂摒弃矫揉造作的浮华形式，革除枯燥乏味的教条思想，遵循学生的认知发展规律，让学生在自由、自主、自然的氛围中放飞心灵，与文本相约，在情感和智慧的交锋中积聚成长的力量。 一、除弃浮华，真阅读 与文本相约，追求本真课堂，教师需从朴素、简单的课堂组织方式人手，让学生在品味中感知文字之美，享受语言之妙，领悟文本之境，徜徉于字里行间，实现真阅读
阅读是初中语文教学中的重要内容,阅读可以有效提升学生的语文核心素养,学生在阅读的过程中可以积累语文知识,提高审美情趣,培养思维品质……所以说,如何发挥初中语文阅读教
从课堂中学习知识是学生们提升自我的主要方式.课堂是教师们的主要阵地,也是师生互动的一个平台.学生可以从课堂当中获得新知,不断地提高自己;教师们可以从课堂当中不断提升
本文所论的“切入点”,即解读一篇课文的突破口.我们知道,课堂上的阅读教学与常态下学生自己的阅读是有区别的,它是建立在常态阅读基础之上的一个阅读提升过程,它不必也不能
语文综合实践活动是以学生语文学习的直接经验与感受而开展的，根本目的就是促进学生综合语文素养的发展。为了让学生乐于学语文，学好语文，提高语文实践能力，有效地提高学生的语文