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文章以素质教育与应试教育的融合为切入点,重点对初中阶段开展学生升学体育测试的性质与必要性进行介绍。在此基础上整理出初中体育升学测试开展的有效方法,帮助提升测试成绩的准确度,同时对学生的日常体育学习锻炼也能够起到促进的作用,推动素质教育在中学时期全面落实。
1 素质教育与应试教育的融合体现
初中阶段的学习最终是需要通过考试成绩来检验的,也是划分高中就读学校的参照依据之一,在此环境下所开展的应试教育在教学理念上更要突出素质教育。素质教育中追求学生综合能力的提升,能够根据学生的实际情况对教学计划作出调整,在这样的环境下学生综合能力也会得到很大的突破。如何将素质教育与应试教育相互融合成为现阶段的重点研究对象,所开展的各项工作计划中,也更加两者之间的融合体现。体育作为素质教育中的重点科目,将其引入到初中升学考试的测试项目中是十分必要的,初中阶段是学生养成良好习惯的重要时期,通过体育测试的引入,学生在日常体育课中也能更加注重学习的选择,并养成良好的体育锻炼习惯,拥有一个健康的身体才能完成学习计划。由此可见体育测试可以理解为是素质教育的一项内容之一,应试教育则注重对学生成绩的提升,通过这种方法来探讨最终的测试体系,对体育学习成绩也能够起到检验的效果,这对于学习能力提升也是有很大帮助的,下面文章将重点探讨在初中升学考试中开展体育测试的性质,结合实际情况分析其进行的必要性。
2 初中升学体育测试开展的必要性及方法
2.1 端正思想、认真对待测试
体育测试与其他学科不同,测试的环境相对比较开放,在最终的测试结果上也容易受到其他因素的干扰,其次是长时间的学习计划中,教育人员对体育学科的重视程度不足,并没有将其作为必要的科目來进行教育。在这样的环境下学生的学习积极性也因此而受到影响,很难将所学习到的理论知识与实践相结合。针对这一现象,在日常教学中需要端正思想,认识到体育科目的重要性,并从多方面因素探讨造成测试效果不理想的原因,对升学测试的监管体系进行完善,避免在考试进行中受到外界环境因素的影响,导致成绩不准确的问题出现。教师还应当引导学生端正思想,在日常学习中能够严格按照测试的标准要求自己,提升自己的身体素质,为高中阶段的学习打下一个良好的健康基础。这一特征也决定了体育测试在升学阶段开展的必要性。教育人员思想端正对学生也能够起到更好的引导效果,这一点是传统教育理念中所不具备的,具体开展还需要学生的积极参与,共同配合教师完成教学理念上的转换。
2.2 协调教考过渡,实行综合评估
测试的内容设定要符合实际情况,能够达到理想的成绩检验效果。教学与预测之间要形成整体性,也只有通过这种方法才能够促进学生认真对待日常的学习计划,在训练中注重提升自身不足的部分,营造一个更理想的成绩提升环境。综合评估中决定成绩的因素也包含了日常训练的情况,不仅仅是通过最终的测试成绩来评估学生的体育能力,这样的测试体系更科学,更好将的素质教育与应试教育理念相互融合,达到一个理想的管理控制效果,学生在此环境下会自觉的配合教师进行学习方法上的完善,弥补自己训练上存在的不足之处,通过这种测试评估体系的落实,将初中阶段的体育教学落实在了实处。考试与日常教学计划相互融合还能避免出现学生学习兴趣下降的问题,在日常学习中也能严格要求自己。实行评估方法也要考虑学生的体能现状,尊重个体的差异性,仅仅依靠统一的衡量标准来开展测试,会造成成绩不理想的现象,更不利于最终素质教育工作全面落实的实现。对于过渡时期的教育工作进行也要考虑实际情况。
2.3 综合评估标准,施行科学管理
管理过程中尊重学生的学习兴趣,在所设定的测试范围内要具有科学的促进效果,能够对学生的日常训练产生影响,帮助学生更进一步的提升最终学习效果,日常训练与最终的测试也能紧密结合,这一点是传统方法中不具备的,也是开展升学体育测试的重点管理内容。初中升学考试的内容是不断的发展的,针对这一情况,体育测试也要达到理想的管理控制标准,能够随着社会发展对学生体能需求达到一个稳定的检测体系,严格按照这一标准来对学生的学习能力进行检测,并结合最终的测试分析结果来探讨其影响作用,对推动初中阶段体育教学计划全面进步也有很大的帮助,这也是提升教育任务完成效果的有效途径之一。在教学计划中引入学生的需求,尊重学生的主管意愿来进行,同时还要体现出管理计划的严谨性,能够在现场达到一个更理想的控制效果,所遇到的问题也能够通过种方法来得到解决。
3 结语
对于初中毕业生升学考试体育,如果制定了合理的考试制度、内容与方式,使教考有机结合,并将考试纳入到素质教育整体结构中,那么不仅不会加重学生的学习负担,而且还能促进学生的其它学科的学习,形成良好心理品质,同时学校体育工作的真正价值也能得以实现。
(作者单位:甘南州合作藏族中学)
1 素质教育与应试教育的融合体现
初中阶段的学习最终是需要通过考试成绩来检验的,也是划分高中就读学校的参照依据之一,在此环境下所开展的应试教育在教学理念上更要突出素质教育。素质教育中追求学生综合能力的提升,能够根据学生的实际情况对教学计划作出调整,在这样的环境下学生综合能力也会得到很大的突破。如何将素质教育与应试教育相互融合成为现阶段的重点研究对象,所开展的各项工作计划中,也更加两者之间的融合体现。体育作为素质教育中的重点科目,将其引入到初中升学考试的测试项目中是十分必要的,初中阶段是学生养成良好习惯的重要时期,通过体育测试的引入,学生在日常体育课中也能更加注重学习的选择,并养成良好的体育锻炼习惯,拥有一个健康的身体才能完成学习计划。由此可见体育测试可以理解为是素质教育的一项内容之一,应试教育则注重对学生成绩的提升,通过这种方法来探讨最终的测试体系,对体育学习成绩也能够起到检验的效果,这对于学习能力提升也是有很大帮助的,下面文章将重点探讨在初中升学考试中开展体育测试的性质,结合实际情况分析其进行的必要性。
2 初中升学体育测试开展的必要性及方法
2.1 端正思想、认真对待测试
体育测试与其他学科不同,测试的环境相对比较开放,在最终的测试结果上也容易受到其他因素的干扰,其次是长时间的学习计划中,教育人员对体育学科的重视程度不足,并没有将其作为必要的科目來进行教育。在这样的环境下学生的学习积极性也因此而受到影响,很难将所学习到的理论知识与实践相结合。针对这一现象,在日常教学中需要端正思想,认识到体育科目的重要性,并从多方面因素探讨造成测试效果不理想的原因,对升学测试的监管体系进行完善,避免在考试进行中受到外界环境因素的影响,导致成绩不准确的问题出现。教师还应当引导学生端正思想,在日常学习中能够严格按照测试的标准要求自己,提升自己的身体素质,为高中阶段的学习打下一个良好的健康基础。这一特征也决定了体育测试在升学阶段开展的必要性。教育人员思想端正对学生也能够起到更好的引导效果,这一点是传统教育理念中所不具备的,具体开展还需要学生的积极参与,共同配合教师完成教学理念上的转换。
2.2 协调教考过渡,实行综合评估
测试的内容设定要符合实际情况,能够达到理想的成绩检验效果。教学与预测之间要形成整体性,也只有通过这种方法才能够促进学生认真对待日常的学习计划,在训练中注重提升自身不足的部分,营造一个更理想的成绩提升环境。综合评估中决定成绩的因素也包含了日常训练的情况,不仅仅是通过最终的测试成绩来评估学生的体育能力,这样的测试体系更科学,更好将的素质教育与应试教育理念相互融合,达到一个理想的管理控制效果,学生在此环境下会自觉的配合教师进行学习方法上的完善,弥补自己训练上存在的不足之处,通过这种测试评估体系的落实,将初中阶段的体育教学落实在了实处。考试与日常教学计划相互融合还能避免出现学生学习兴趣下降的问题,在日常学习中也能严格要求自己。实行评估方法也要考虑学生的体能现状,尊重个体的差异性,仅仅依靠统一的衡量标准来开展测试,会造成成绩不理想的现象,更不利于最终素质教育工作全面落实的实现。对于过渡时期的教育工作进行也要考虑实际情况。
2.3 综合评估标准,施行科学管理
管理过程中尊重学生的学习兴趣,在所设定的测试范围内要具有科学的促进效果,能够对学生的日常训练产生影响,帮助学生更进一步的提升最终学习效果,日常训练与最终的测试也能紧密结合,这一点是传统方法中不具备的,也是开展升学体育测试的重点管理内容。初中升学考试的内容是不断的发展的,针对这一情况,体育测试也要达到理想的管理控制标准,能够随着社会发展对学生体能需求达到一个稳定的检测体系,严格按照这一标准来对学生的学习能力进行检测,并结合最终的测试分析结果来探讨其影响作用,对推动初中阶段体育教学计划全面进步也有很大的帮助,这也是提升教育任务完成效果的有效途径之一。在教学计划中引入学生的需求,尊重学生的主管意愿来进行,同时还要体现出管理计划的严谨性,能够在现场达到一个更理想的控制效果,所遇到的问题也能够通过种方法来得到解决。
3 结语
对于初中毕业生升学考试体育,如果制定了合理的考试制度、内容与方式,使教考有机结合,并将考试纳入到素质教育整体结构中,那么不仅不会加重学生的学习负担,而且还能促进学生的其它学科的学习,形成良好心理品质,同时学校体育工作的真正价值也能得以实现。
(作者单位:甘南州合作藏族中学)