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本文从盲生熟知血红蛋白的特性及功能,却无法理解二者内在关联这个现象出发,分析了主要成因,借助角色扮演教学法帮助学生解决了困惑,提出了教师在活动过程中的重要引导作用,以《生命活动的主要承担者——蛋白质》教学为案例,阐释了从情境引导、探究引导、思维引导和情感引导四个层次实施角色扮演教学法的策略.