【摘 要】
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刘姥姥进大观园时,她外孙板儿也跟着进了大观园学校。从乡下来到城里,板儿只高兴了一阵子便高兴不起来了。首先是同学们会笑话他的乡下口音。惜春问板儿:“你为什么把‘为什
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刘姥姥进大观园时,她外孙板儿也跟着进了大观园学校。从乡下来到城里,板儿只高兴了一阵子便高兴不起来了。首先是同学们会笑话他的乡下口音。惜春问板儿:“你为什么把‘为什么’说成‘咋的’,把‘就是’说成‘揍是’?”
Grandmother Liu into the Grand View Garden, her grandchildren also followed into the Grand View Garden School. Came from the countryside to the city, Banna only happy for a while they are not happy. First, students will jokes his country accent. Unfortunately, Springboard asked: "Why did you say 'why?' And 'yes' to 'beating?'
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文言文在高考中所占比重越来越大,考试要求越来越高,学生的文言基础与文化涵养越来越薄弱,学生越来越害怕文言文。而学生文言文的基本功又不是一朝一夕就能够提高的,因此,对于文言文教学法作一些新的探索确有必要。结合笔者多年文言文教学经验与高考文言文备考体会,我们提出了“文言文‘三读’教学法”:粗读、猜读、讲读。只要我们灵活而恰当地运用好这“三读”法,就能真正提升学生的文言文水平,又能提高学生高考文言文的解
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克拉维斯(1537-1612)是17世纪意大利著名的数学家。他在1583年所著的《实用算术概论》一书中,有这样一道趣题:父亲对儿子说:“做对一题给8分,做错一题倒扣5分。”做完26道题