【摘 要】
：
小学语文教学主要培养学生听、说、读、写的能力,听和读是一种信息输入,而说和写是一种信息输出。我们通过信息输入来获取对社会的了解,再通过信息输出表达我们内心的想法。
【机 构】
：
贵州省黔南州三都水族自治县九阡镇水昔小学
论文部分内容阅读
小学语文教学主要培养学生听、说、读、写的能力,听和读是一种信息输入,而说和写是一种信息输出。我们通过信息输入来获取对社会的了解,再通过信息输出表达我们内心的想法。在小学语文教学中,“读”即为阅读,“写”即为写作,阅读是为写作奠定基础的,写作是阅读的拓展和创新,两者联系紧密,互相辅助。以阅读来指导写作、阅读与写作结合是目前小学语文教学中采取的学习方法。下面就来说说如何通过小学语文阅读教学提升学生的作文能力。
其他文献
识字是小学语文教学的重点,同时也是小学语文教学中的难点,很多语文教师对此教学内容都非常困扰.对于我国小学语文识字教学现状进行深入调查发现,很多学校小学语文识字教学模
<正>1临床病例患者,女性,84岁。双下肢无力1 a,加重1周。曾于2012-7诊断为多发性肌炎。2013年4月15日于本院就诊。刻诊:体温36.5℃;呼吸每分钟20次;血压135/80 mmHg(1 mmHg≈
<正>一、背景2014年国务院开展的全国土地专项督察和审计,认定天津滨海新区闲置土地279宗,面积约3131公顷,占到天津市4373公顷的72%,天津市闲置土地面积仅次于北京,排在全国
良好的自主学习习惯可以让学生终生受益,促使学生找到更广阔的知识领域.初中数学新课标中要倡导学生发展自主学习与探究式学习的模式,在实际教学中,教师要不断开发学生的潜能
目的探讨手卫生持续改进方案提高护工手卫生依从性的效果。方法手卫生持续改进方案实施前护工37例为对照组,手卫生持续改进方案实施后护工37例为观察组,采用现场观察和问卷调
目的分析瓜蒌薤白寄生汤治疗痰瘀闭阻型冠心病心绞痛的临床效果。方法我院于2014年1月~2015年6月对72例痰瘀闭阻型冠心病心绞痛患者进行了研究,将72例患者随机分为对照组、观
以铁氰化钾、磷酸二氢铵等为反应物,采用水热法合成了α-Fe2O3空心球,并用XRD,TEM,FESEM(场发射扫描电镜)、UV-Vis和低温氮吸附脱附对其进行了表征。结果表明,α-Fe2O3空心球
在平时教学中,我们会遇到许多典型的题目,由于题目条件或图形的特殊性,题目可以有多种解法,不同的解法,来自于对题目的不同观察,对条件的不同理解,或对不同知识间的理解掌握
微格教学是教师或师范生在可控的教学体系中训练教学行为、提升教学技能的过程。它是培养师范生教学素养,提高教学技能的一种方法,也是在职教师提升业务水平的有效途径。在微
教学评价作为教学工作的一个重要组成,是检验教学效果、促进教学发展的一个必要手段。科学、系统、全面、客观的教学评价,可以充分调动教学主体(学生)的积极性,增强他们的自